作為一名涉世未深的老師弄唧，最開始的想法就是我要成為一名老師啡专，能將所有學生從水里拉起來的老師险毁。
因為自己經(jīng)歷過，所以我自己也不想自己成為自己討厭的老師：偏心、勢力畔况、陰陽怪氣鲸鹦，兇神惡煞………，我相信老師需要需要一定的威嚴跷跪，但我相信這不是一蹴而就的馋嗜。我希望我是一名老師，一名學生可以信任的老師吵瞻，一名學生可以尊重的老師葛菇，如果可以我也希望我是一名受人敬仰與喜歡的老師。
其實一個學生對老師的喜歡程度橡羞，很大程度也會影響本身的學習眯停，而對老師的喜歡無非就是上課方式，老師本身性格的影響卿泽。所以說比起每天擺個臭臉我更比較喜歡面帶微笑佩番。
對于學生的管理我也不喜歡使用粗暴的方式墩虹。在我的認知里包晰，我的老師沒有打過我稻励，口頭批評教育其實也很少。所以說多數(shù)情況下對于學生我都會擺事實覆致。與其受皮肉之苦還不如讓他進行思想上的折磨哈哈哈
但后來我發(fā)口頭的批評不能適應于所有學生，畢竟有的學生天生臉皮厚肺蔚。所以想到自己在練瑜伽煌妈，剛好犯錯的又是體育生。就說那就做五十個俯臥撐吧宣羊，當警告璧诵，再犯加倍。
信誓旦旦說小意思仇冯，下次絕不會再犯之宿。
有種學生，好了傷疤忘了疼苛坚，同樣的事同樣的地方比被，故地重演，加倍的俯臥撐讓他感覺吃力泼舱。
不是體育生嗎等缀？多鍛煉一下嘛。這下能記住教訓了不娇昙。
記住了老師尺迂，這次肯定能記住，俯臥撐好難。
下次還犯的話我們就做平板支撐噪裕。
老師蹲盘，誰教你的啊膳音？這些玩意不要學習召衔，我長記性了，不會再犯了严蓖。
最終他沒做完薄嫡，放過他了。
想想每天和學生斗智斗勇颗胡，為了讓他們完成作業(yè)可謂是絞盡腦汁毫深。
