——關(guān)于語文學科核心素養(yǎng)下的思考與實踐
2025.1.26? ? ? ? 星期日? ? ? ? 多云
作為一名有著教育理想的小學語文教師，從教二十多年欣硼，我一直堅守在小學語文這方熱土上，播撒著辛勤的汗水，未曾動搖和改變存淫。
為了提升個人專業(yè)素養(yǎng)沼填，這兩年我在新網(wǎng)師里陸續(xù)學習了系列課程，這些線上課程使我的教育視野得到了極大的拓展岩饼，語文教學素養(yǎng)也有了質(zhì)的飛躍薛夜。
基于這些學習積累，接著又參加了“國培計劃2024”黃岡市農(nóng)村小學語文骨干教師培訓寞冯，從第一期的集中培訓晚伙，到第二期的課堂自由實踐，到第三期的武漢跟崗學習咆疗，再到第四期的總結(jié)提升，歷時近四個月尝抖，在且學且思迅皇、且思且行中，理論與實踐慢慢融合奴迅，頗有收獲挺据。
語文核心素養(yǎng)主要包括：文化自信、語言運用暇检、思維能力和審美創(chuàng)造婉称。這些目標相互融合滲透构蹬，共同構(gòu)成語文核心素養(yǎng)的完整框架庄敛。語文核心素養(yǎng)的實踐是一個將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力的過程，落實語文核心素養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程藻烤，涉及多個方面和層次头滔。為使核心素養(yǎng)在我的語文課堂上落地，我本著“研究”的心態(tài)兴猩，把日常教學變成了對語文教育的研究早歇。
其中，“一日六事”就是我們班的一日常規(guī)晨另，也是我們班最重要的落實語文核心素養(yǎng)的途徑衅码。
一日一字（練字）：寫規(guī)范字是語文學習的基本要求逝段。利用每天午飯后的時間割捅，以《寫字》書為藍本，練習寫字嘹黔。要求先觀察字的結(jié)構(gòu)莫瞬、筆畫長短、筆畫在田字格里的位置喂江、運筆特點旁振，再一筆一畫描紅涨岁，然后認真臨摹吉嚣，最后進行自評、互評秉撇、師評较解。
一日一說（口語交際)：口語表達能力體現(xiàn)了一個人的綜合素養(yǎng)。利用每天早餐前的時間啡捶，全班開展口語交際訓練奸焙。由老師布置交際話題，同桌互說了赌、前后桌互說玄糟、組內(nèi)互說，要求人人開口逢并，評選交際達人給予貼畫獎勵郭卫。隨著年級的升高，每人兩分鐘逐漸提高到五分鐘玻蝌。
一日一話（日記)：寫作能力是語文的重要能力。低年級時是一周一次看圖寫話俯树，三年級開始要求每人一天一篇不少于200字的日記贰盗，日積月累，逐漸規(guī)范語言表達米辐。老師每天早上到校后批改，針對普遍性的問題及時講授與調(diào)整翘贮。
一日兩讀（朗讀、課外閱讀)：閱讀是語文的重要支撐锨能。每天早上到校后芍耘，要求學生立即進入閱讀狀態(tài)。借助“班班共讀”和學校的漂流圖書資源倔约，開展整本書共讀和整本書閱讀相結(jié)合的閱讀模式坝初，在導(dǎo)讀單的指導(dǎo)下，在集體閱讀的氛圍中绢要，在小組長每天檢查的管理下我們班的課外閱讀沒有落下一天拗小。
每天晚上利用“班級小管家”，進行課文的朗讀測試剿配。要求學生先記一記課文中的生字詞勾栗，把課文讀熟盏筐，然后在小管家里進行朗讀提交，第二天老師公布朗讀成績琢融。九十分以上為優(yōu)秀，獲得小貼畫激勵宿亡；八十五分以下為不達標纳令，需要重新測試克胳。同學們興致盎然漠另。
一日一誦（誦讀跃赚、背誦)：古詩詞是中華文化的瑰寶，是培養(yǎng)文化自信的載體满败。每天誦讀一首古詩詞叹括，選擇經(jīng)典的內(nèi)容背誦下來，積少成多米同。
一日一抄（摘抄)：好記性不如爛筆頭摔竿。每天做一次摘抄，有課文里的继低，也有課外閱讀的，不斷豐富學生的詞句積累柴底，為寫作和口語交際做鋪墊粱胜。老師每天批改，鼓勵同學們多記多讀會運用鸿脓。
剛開始實行的時候涯曲，一天里總有事情完成不了。后來慢慢形成了習慣拨黔，就順暢了起來。雖然還有極少數(shù)后進生因為跟不上而進步很小篱蝇，但大部分學生都得到了較大的進步。?
此外零截，我還在班上開展了很多閱讀活動，包括：
（1）整本書共讀：以每個學期“快樂讀書吧”里推薦的必讀書目為根本喘垂，做好班級共讀的計劃绍撞，按計劃進行共讀。
（2）整本書閱讀：推薦本年級段的好書章贞，做好閱讀時間安排非洲，布置閱讀任務(wù)。
（3）讀寫繪：借助“橡果課堂”败京，每周三開展讀寫繪活動梦染；借助讀寫繪中級課程，帶領(lǐng)學生每周上一節(jié)讀寫繪課帕识，完成一次寫繪作業(yè)。
（4）長文挑戰(zhàn)：借助長文挑戰(zhàn)中級課程晶姊，開展繪本和橋梁書的朗讀訓練伪货，增加識字量超歌，提高閱讀速度和理解能力蒂教。
（5）小古文閱讀：借助《小古文分級閱讀》，誦讀經(jīng)典凝垛，了解歷史知識蜓谋，增強文化自信桃焕。
（6）晨誦：借助晨誦中級課程观堂，利用早讀時間帶領(lǐng)學生讀詩歌师痕，穿越詩歌胰坟，實現(xiàn)師生的生命成長笔横。
（7）自由寫作：借助自由寫作中級課程，帶領(lǐng)學生進行寫作訓練锯茄，鼓勵同學們寫得越多越好撇吞。給予挑戰(zhàn)成功者以書籍獎勵牍颈。
當然，強化自己的專業(yè)素養(yǎng)肯定是第一位的煮岁。我不僅加入了新網(wǎng)師的學習，還加入了敘事者的閱讀寫作營冶伞，每月閱讀一本教育教學類的專著，每周至少寫一篇文章响禽，都使我樂在其中。
另外隆嗅，我也特別注重自身教學設(shè)計和反思能力的提升胖喳，在教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題丽焊，從而獲得更大的成長粹懒。
語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的過程顷级，需要教師和學生共同努力。通過強化閱讀弓颈、注重寫作翔冀、開展多樣的活動等方式，我們可以有效地提升學生的語文學科核心素養(yǎng)搬瑰，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)控硼。
相信種子，相信歲月翼悴。把日常教學做成語文研究鹦赎，一直走下去误堡，必能到達我們心中的圣地。
