今天在706上了Unit 3 《Protect the Earth》寫作課这难，課后王博士對該節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評舟误，以下是今日評課中提到的幾個(gè)要點(diǎn)，記錄一下：
1.今日的課堂上我對“3R”(Recycle/Reuse/Reduce)進(jìn)行了概念描述姻乓，我分別對這三個(gè)術(shù)語用生活中常見物品對同學(xué)舉例說明嵌溢，其中在講到一次性筷子（one-off chopsticks）時(shí)發(fā)現(xiàn)對于一次性筷子的分類是模糊的，或者說它是同時(shí)適用于Reduce 和Recycle這個(gè)概念的蹋岩。用這個(gè)作為例子赖草，有可能會(huì)使同學(xué)們在概念辨別中存在混亂，因此下次舉例子時(shí)盡量選取特征鮮明的剪个。
2.本節(jié)課學(xué)生的自主活動(dòng)時(shí)長是16分鐘秧骑，對于寫作課來說，學(xué)生自主寫的時(shí)間還可以再長一些，老師稍微講少一點(diǎn)乎折，把更多時(shí)間還給學(xué)生去生成绒疗。針對這個(gè)問題，我一開始的思路是寫作是一個(gè)輸出的過程笆檀，想要輸出忌堂，前期必須要有大量的輸入，因此在輸入的環(huán)節(jié)我便給他們列舉了一些這個(gè)主題涉及到的一些要點(diǎn)或者內(nèi)容酗洒，不知不覺講的就稍微有點(diǎn)多。針對這點(diǎn)枷遂，和科組的小伙伴們交流了也探討出了一些具體的方案：寫作前期需要大量輸入沒錯(cuò)樱衷，但是這個(gè)輸入可以在課前或者在閱讀課上提前就做好鋪墊，這樣就不需要占用到寫作課課中酒唉，擠壓到學(xué)生寫作的時(shí)間矩桂。
3.本節(jié)課的課堂任務(wù)有些偏多，有5個(gè)task痪伦，這也是為什么后面時(shí)間不太夠的原因侄榴，課堂任務(wù)下次要注意把握好量，控制好時(shí)長网沾。任務(wù)下次設(shè)置少一點(diǎn)癞蚕，給學(xué)生留足時(shí)間思考和生成蚂子，效果會(huì)更好棺禾，less is more。
4.在最后的評價(jià)表中有一個(gè)細(xì)節(jié)需要注意：表格中還應(yīng)該增加一欄學(xué)生的實(shí)際得分空格踏堡。
整體來說醋旦，今天這節(jié)課上下來自己認(rèn)為思路還是比較清晰的恒水，對于上次公開課出現(xiàn)的問題在本次課中是已經(jīng)得到了最大限度的改進(jìn)，我相信在本次課堂中暴露出的一些點(diǎn)同樣也能在我之后的備課中能幫助到我饲齐，使我能夠更好地優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)钉凌。
