【打卡書籍】《教案的革命2.0——普通高中大單元學(xué)歷案設(shè)計》盧明主編? 崔允漷主審
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? ? ? ? 在設(shè)計學(xué)習(xí)進階時必須從學(xué)生已有經(jīng)驗和認(rèn)知能力出發(fā)，設(shè)計一個個連續(xù)的“臺階”，用這些連續(xù)遞進的“臺階”將學(xué)生當(dāng)前所在的位置與學(xué)習(xí)目標(biāo)（終點）連接起來吊说，構(gòu)建起指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)路徑治笨。
? ? ? ? 學(xué)生要跨越從“當(dāng)前位置”到“目標(biāo)彼岸”的這片最近發(fā)展區(qū)稿辙，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗需要教師為他們設(shè)計適當(dāng)?shù)摹芭_階”签夭，即“學(xué)習(xí)進階”⊙莺睿可分為單元內(nèi)課時間的“大臺階”和課時內(nèi)的“小臺階”，學(xué)生認(rèn)知能力的強弱決定每級樓梯的高度背亥。
