教師職業(yè)生涯是有分階段的差购，從新教師到骨干教師再到卓越教師归榕，需要堅定信念那槽，孜孜不倦董朝，不斷學(xué)習(xí)成長的猿诸。
眾人皆喜歡光亮，有光皆明稳析，就容易找到方向洗做。我喜歡“明師”這個詞，“明教育之理與道彰居，明教師成長之理與道”诚纸。
專業(yè)成長有“模”有“道”裕菠。
教師專業(yè)成長和知識結(jié)構(gòu)息息相關(guān)咬清。新教師積累了足夠的教學(xué)經(jīng)驗，也能成長為骨干型教師奴潘。骨干教師，要能成長為卓越教師影钉。卻必須建構(gòu)自己的理論知識和課程體系画髓。
每個階段的教師成長都有成長模型可供參考。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)平委，張老師是這么做的奈虾，也是因此成為名師的，所以這本書才會有如此向心力廉赔，張老師會有如此人格魅力肉微。
“如何從骨干教師走向卓越教師”是第一講中筆墨最多的。
書中給出了三個關(guān)鍵詞：方向蜡塌，能量碉纳，行動。
張老師把“讀人”馏艾，放在了廣泛的讀的第一位劳曹∨洌“吃進(jìn)去思想，才能成長為社會意義上的人”铁孵。所以锭硼，要結(jié)交比自己優(yōu)秀的人。為了能和優(yōu)秀的人對上話蜕劝，須得“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”檀头。和優(yōu)秀的人成為朋友，自己也會慢慢變得優(yōu)秀岖沛。這段話真讓我感動鳖擒。忘了是何時何故關(guān)注張老師的，只記得當(dāng)時買了一套“名師課堂教學(xué)實錄”烫止，里面有張老師《挖薺菜》的課堂實錄蒋荚。當(dāng)我被老師的課堂深深感染時，我特地看了一下作者——“張祖慶”馆蠕。當(dāng)時我還只是一個代課老師期升，既不明教育之理更不明教師成長之道。而今互躬，成長之路已啟航播赁，向師之心已日近。心里除了欣喜吼渡，更多的是“自奮蹄”容为。
只有讀書的時候，才是離他人最近的時候寺酪，也是學(xué)習(xí)他人智慧的時候坎背。《教師閱讀地圖》《讀書是教師最好的修行》《讀書成就名師》《迷人的閱讀》《插花地冊子》《文學(xué)回憶錄》……雖然這些書我一本也沒讀過寄雀，但是“高山仰止得滤，景行行止”。在我看來盒犹，這是閱讀盛宴地圖冊懂更，是汲取智慧的最佳途徑，更是變得優(yōu)秀急膀，結(jié)交賢者的不二法門沮协。充盈內(nèi)心，豐滿精神卓嫂，須得多讀書慷暂，這樣能離榜樣近一點，再近一點命黔。
以銅為鏡呜呐，可以正衣冠就斤，以人為鏡，可以明得失蘑辑。
讀張老師的書像在照鏡子洋机。一邊讀書，一邊照出自己的美丑洋魂。見賢而思齊绷旗，知不足而后進(jìn)。是反思副砍，是激勵衔肢，也是進(jìn)步。
后記：時隔多年豁翎，經(jīng)歷頗多角骤。看書容易心剥，下筆難邦尊。問渠那得清如許，為有源頭活水來优烧。天道只酬勤蝉揍！感謝自己，從早上到中午畦娄，寫出了這來之不易的第一篇又沾。
