學(xué)習(xí)金字塔
? ? ? 為什么外國學(xué)者能把普通的教學(xué)方式提升為一種理論忘闻？抠蚣！黎加厚教授提到的幾種教學(xué)方法你不曾出現(xiàn)在你的課堂上嗎谓谦？
? ? ? “張大嘴巴aaa”我不記得40年前我的一年級老師是不是這樣教我。但我記得20年前我們的小學(xué)老師就是這樣教我們的拼音字母遂跟。恕我無知负溪，那時我們的教學(xué)方法是不是從國外學(xué)習(xí)而來的透揣？? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 以前我沒思考過這樣的教學(xué)方法來自哪里，但我發(fā)現(xiàn)孩子們樂于張口川抡。
? ? 那一年辐真，在那個鄉(xiāng)村小學(xué)，我們班的10幾個一年級娃娃他們在幼兒園已經(jīng)樂于兒歌學(xué)拼音字母了崖堤，但是我發(fā)現(xiàn)那小手畫拼音字母艱辛侍咱。
? ? ? 能不能解決書寫這個不足？
在教孩子們時密幔，我加了一個書寫動作楔脯。我的孩子以前上幼兒園回家給我背兒歌時我總是在她面前書空畫字母。漸漸的老玛，她在我面前背兒歌時也模仿我畫字母淤年。拼音字母“形”孩子們掌握的很快，很牢固蜡豹。但我卻不知道這可以上升為一種教學(xué)方法理論。
? ? ? 現(xiàn)在想想溉苛，我們發(fā)現(xiàn)了镜廉，只是個人的偶爾發(fā)現(xiàn)，缺少了與其他老師的交流愚战。即是當(dāng)時交流了娇唯，也會缺乏延伸式的擴展。矛盾怎樣解決呢寂玲？我暢想一下塔插。
? ? ? 假如我發(fā)現(xiàn)了一種好方法，在教研組交流了拓哟，得到了教研組的認同想许。教研組長倡議其他老師實踐檢驗一下。經(jīng)過一段時間，其他老師認同了這個方法流纹。哈糜烹！哈！哈漱凝！方法可以延伸到哪里疮蹦？延伸到那個學(xué)科？實踐后茸炒，整理方法愕乎。結(jié)果會咋樣？壁公！
? ? ? 是不是就是我們的學(xué)習(xí)金字塔感论？
