作為一個(gè)合格的產(chǎn)品汪亡蓉，你應(yīng)該也有一個(gè)深不見(jiàn)底的需求池吧晕翠？每天面對(duì)的這么多需求，哪些需求應(yīng)該先做砍濒，哪些可以不用著急做呢淋肾？這就是傳說(shuō)中的需求排序啊。等你學(xué)好需求排序就能進(jìn)階版本規(guī)劃了~所以下面好好聽(tīng)講我跟你說(shuō)說(shuō)怎么做需求排序：
判斷一個(gè)需求的優(yōu)先級(jí)爸邢，主要是從三個(gè)方面：產(chǎn)品戰(zhàn)略定位樊卓、用戶影響、技術(shù)實(shí)現(xiàn)
一杠河、明確產(chǎn)品戰(zhàn)略定位：
首先明確自己產(chǎn)品的戰(zhàn)略層（產(chǎn)品定位和市場(chǎng)定位碌尔，見(jiàn)《用戶體驗(yàn)要素》）是什么。與戰(zhàn)略層無(wú)關(guān)的需求券敌，不做或者有時(shí)間再做唾戚。比如，你做一個(gè)在線教育的產(chǎn)品待诅，定位是教學(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)叹坦，這時(shí)候，你老板來(lái)找到你說(shuō)卑雁，咱們這個(gè)用戶都是父母帶著孩子一起學(xué)的募书，產(chǎn)品是不是可以給父母這批用戶上個(gè)讀書(shū)功能，專門(mén)放怎么教育孩子類型的書(shū)测蹲。你一聽(tīng)莹捡，覺(jué)得老板說(shuō)的特別有道理，這個(gè)情景扣甲，這個(gè)需求篮赢，太合適了啊琉挖！等等荷逞，咱們是做少兒英語(yǔ)的啊，教家長(zhǎng)怎么育兒跟咱們有屁關(guān)系啊~不做粹排。
其次种远，明確現(xiàn)階段產(chǎn)品的主要目標(biāo)是什么？一個(gè)產(chǎn)品在每個(gè)階段的重點(diǎn)是不同的顽耳，所以坠敷，明確你這個(gè)階段身上背的KPI是什么妙同，提升用戶數(shù)，增加用戶轉(zhuǎn)化付費(fèi)……明確了這個(gè)目標(biāo)膝迎，然后再看你收到的那些需求粥帚，評(píng)估對(duì)每一個(gè)現(xiàn)階段目標(biāo)的貢獻(xiàn)程度，如果你現(xiàn)在的KPI是用戶數(shù)限次，肯定分享功能重要度要高于評(píng)論功能嘛芒涡。
這樣，從戰(zhàn)略層給需求排優(yōu)先級(jí)S1,S2,S3
二卖漫、判斷用戶影響：
這里就用到了大家非常熟悉的四象限法則了（沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗎费尽？百度一下）。從重要和緊急兩個(gè)維度來(lái)評(píng)估需求的優(yōu)先級(jí)羊始。
具體旱幼，判斷重要程度按照以下原則（判斷準(zhǔn)則引用自劉飛在知乎的回答：?作為產(chǎn)品經(jīng)理，你是如何分析和管理你的產(chǎn)品需求的突委？）
1 不做會(huì)造成嚴(yán)重的問(wèn)題和惡劣的影響的
2 做了會(huì)產(chǎn)生巨大好處和極佳效果的
3 跟重要合作對(duì)象或投資人有關(guān)的
4 跟核心用戶利益有關(guān)的
5 跟大部分用戶權(quán)益有關(guān)的
6 跟效率或成本有關(guān)的
7 跟用戶體驗(yàn)有關(guān)的
判斷緊急程度按照以下原則：
1 不做錯(cuò)誤會(huì)持續(xù)發(fā)生柏卤，造成嚴(yán)重影響
2 在一定時(shí)間內(nèi)可控，但長(zhǎng)期會(huì)有糟糕的影響
3 做了立刻能解決很多問(wèn)題匀油、產(chǎn)生正面的影響
4 做了在一段時(shí)間后可以有良好的效果
根據(jù)重要和緊急程度缘缚，給產(chǎn)品劃出優(yōu)先級(jí)排序P1,P2,P3
三、評(píng)估技術(shù)實(shí)現(xiàn)成本：
所有的需求敌蚜，最后都要設(shè)計(jì)成為功能忙灼，交給技術(shù)部門(mén)去實(shí)現(xiàn)，每家公司的技術(shù)實(shí)力不同钝侠，千萬(wàn)不要想當(dāng)然覺(jué)得那誰(shuí)誰(shuí)家的產(chǎn)品就有這功能，我們也能實(shí)現(xiàn)酸舍。一定要找技術(shù)部門(mén)的同事確認(rèn)一遍你的功能設(shè)計(jì)方案帅韧，重點(diǎn)確認(rèn)以下信息：
1 這個(gè)功能咱們能不能實(shí)現(xiàn)？
2 能實(shí)現(xiàn)的話啃勉，需要多少人多長(zhǎng)時(shí)間忽舟？
3 有沒(méi)有其他實(shí)現(xiàn)的建議或者方案？
從技術(shù)部門(mén)同事那里幫你判斷了需求實(shí)現(xiàn)的容易程度：D1,D2,D3
這樣你就得到一張從三個(gè)維度判斷需求優(yōu)先級(jí)的表格了：
這樣是不是需求的優(yōu)先級(jí)就非常明確了呢淮阐。
寫(xiě)在最后：
上文提到的方法是我對(duì)自己日常工作中需求優(yōu)先級(jí)排序的一個(gè)常用方法的總結(jié)叮阅。其實(shí)優(yōu)先級(jí)排序還有很多種方法，比如RICE工具判斷優(yōu)先級(jí)泣特，KANO模型等等浩姥，一搜一大堆，如果感興趣状您，可以都了解一下勒叠，然后選擇最適合自己的一種兜挨。
