在《愛麗絲漫游仙境》里，
愛麗絲問一只貓：“請你告訴我哭当，我該走哪條路猪腕？”
“那要看你想去哪里？”貓說荣病。
“去哪兒無所謂码撰∩粒”愛麗絲說个盆。
“那么走哪條路也就無所謂了脖岛。”貓說颊亮。
顯而易見柴梆，有個目標(biāo)多么重要。之所以想到這段對話终惑，是早上看到本市一篇報道绍在，對縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出一些觀點，都很認(rèn)同雹有，確實定位不清偿渡、布局不明，發(fā)展主線模糊是大多數(shù)縣的共性霸奕。試問溜宽，缺乏清晰定位，怎么發(fā)展才是好的發(fā)展质帅？即沒有設(shè)下靶子适揉，箭朝哪個方向飛才能完成使命？靶子三五年換一處煤惩，飛得快的箭飛到一半得停下來再調(diào)整方向嫉嘀，想想是不是挺有悲劇感。
橘子不能談這個魄揉，否則會變FEN青剪侮。還是談孩子的教育。
近期反內(nèi)卷的話題很熱什猖，國家的雙減票彪，讓家長們告別內(nèi)卷孩子的作業(yè)、課外補(bǔ)習(xí)不狮，孩子有更多的課余時間用來閱讀降铸、體育健身、藝術(shù)熏陶等摇零。
這真是無比正確的方向推掸，我很慶幸我的孩子還小，等他們上小學(xué)我不用苦哈哈地幫他們改作業(yè)驻仅，想想真是笑不攏嘴谅畅。雖然自己出生得很不是時候，兩小的出生得還真是時候噪服。
對于“想把孩子培養(yǎng)成什么樣”這個問題毡泻，我真覺得家長就是見異思遷，極其善變的粘优，反正我不否認(rèn)自己存在這種情況仇味，舉些例子赘艳，不全是自己：孩子大鬧天宮時代乃，我們就想應(yīng)該讓他學(xué)點棋啊、畫畫啊，這樣才能靜得下來掏熬；孩子不愛言辭時沙庐，我們就想應(yīng)該報個口才班豁辉、小主持班把将，不然以后到學(xué)校里到社會上怎么混；孩子生病了王财，我們什么都不求了卵迂，只要孩子健健康康就好，考試幾分绒净、人際交往好不好都不重要了狭握。
是不是發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，我們一直要為孩子補(bǔ)缺漏疯溺，而且是長期地補(bǔ)各種缺漏论颅，東補(bǔ)西補(bǔ)可能就是因為沒有想好孩子的發(fā)展主線，即孩子的長處囱嫩，很大的可能是對自己的孩子不熟悉恃疯，沒發(fā)現(xiàn)孩子的性格特點是什么，孩子對什么比較感興趣墨闲。
一個內(nèi)向的孩子就一定要讓他變外向嗎今妄？ 我們忽略了孩子的特質(zhì)，不同特質(zhì)的孩子獲取能量的方式是不一樣的鸳碧。
內(nèi)向的孩子向內(nèi)獲取能量盾鳞，獨(dú)處時不用交際時他在獲取能量，而去參加一個聚會可能讓他身心俱疲瞻离，因為能量消耗太嚴(yán)重了腾仅。
外向的孩子在交往中獲得能量，讓他一個人待著他可能就要生病了套利。
那么孩子的健康也在這其中體現(xiàn)了推励，孩子的不同特質(zhì)需要不同的能量獲取方式，內(nèi)向的孩子多下棋多畫畫他能量很足肉迫，飲食作息規(guī)律再參加適當(dāng)體育鍛煉身體就會不錯验辞。外向的孩子別讓他憋著，他的嗓門他的汗水都需要得到釋放喊衫，他一整天很開心跌造，健康也自然而然地相伴。
順勢而為族购，因勢利導(dǎo)壳贪，我們有許多這類的詞語财著，孩子的“勢”就是他與生俱來的的特質(zhì)，不要逆勢去改變他撑碴，而是順勢多鼓勵，在必要時推一把朝墩，不就離目標(biāo)越來越近了嗎醉拓？這目標(biāo)就是一個完整的孩子，一個開心的孩子收苏，一個內(nèi)心富足的孩子亿卤。
