? ? ? 有幸跟隨陳蕾老師共讀《數(shù)字時代的教與學(xué)》，對素質(zhì)教育有了更進一步的認識。教育要從改變理念開始诅妹，做到“以生為本”芜抒。我想如果一個教師自己都沒有樹立“以生為本”的理念珍策，那么他的課堂自然也不會呈現(xiàn)這樣的教學(xué)模式。正如陳蕾老師所提到“少才是多”宅倒，“無才是有”攘宙，“慢才是快”，教師占用時間要少，說話要少蹭劈，提示要少疗绣，給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下更多時間。課件內(nèi)容少才能激發(fā)學(xué)生的課堂生成铺韧，每一次的“生成”都是我們課堂的資源多矮。放下“預(yù)設(shè)”，多去看看學(xué)生的“生成”哈打。
? ? ? 當(dāng)理念建立起來塔逃，為什么很多老師行動沒有跟上想法，經(jīng)常我們的課堂還是“絮絮叨叨”料仗。我想放心不下是一方面湾盗，另一方面正如陳蕾老師所說的是我們教師沒有離開自己的舒適區(qū)。每一次的成長都意味著要接受挑戰(zhàn)立轧，要花時間精力研究格粪，反復(fù)練習(xí)。
? ? 理論固然重要肺孵，但是只有將它真正化為實踐才有意義匀借。跳出舒適圈，大膽嘗試平窘，我想這才是我們教師應(yīng)該做的吓肋。
