為什么要讀這本書(shū)推汽？
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法歧沪，一直是被公認(rèn)的非常好的學(xué)習(xí)方法之一，加上名人效應(yīng)栈妆，可以更多的了解一下真正的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法厢钧，用到自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)中，所以想讀一本介紹費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的書(shū)寥假，把淺顯的認(rèn)知深化一下霞扬。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法這本書(shū)，感覺(jué)作者主要是采用了名人效應(yīng)取書(shū)名萤彩。我選書(shū)的話一般是看一下豆瓣分，然后看一下作者杖小，但這個(gè)作者并沒(méi)有什么牛逼的背景和作品愚墓，能讀完本書(shū)，完全是因?yàn)橘M(fèi)曼讀書(shū)法的名氣扫腺。但不可否認(rèn)村象，作者還是對(duì)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法加入了自己的思考和流程化落地。
費(fèi)曼給我印象最深的就是一個(gè)故事咧织，就是談及他的爸爸在給費(fèi)曼講恐龍的時(shí)候籍救，并沒(méi)有用普通的多高多長(zhǎng)來(lái)形容蝙昙，而是說(shuō)恐龍站起來(lái)能夠把頭伸到我們家二樓的窗戶，然后頭剛剛好和我們的窗戶一樣大奇颠。這樣小孩子，就非常容易理解恐龍的大小圆裕。所以后來(lái)費(fèi)曼也是沿用他爸爸的方法在學(xué)習(xí)上吓妆，用普通人都能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)描述他所學(xué)會(huì)的復(fù)雜知識(shí)吨铸。
所以正因?yàn)檫@本書(shū)，我也想用簡(jiǎn)單的文字來(lái)表述我學(xué)到的知識(shí)舟奠，展現(xiàn)給熱愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友們，一起成長(zhǎng)沼瘫，一起進(jìn)步晕鹊。
什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法暴浦？
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化飞几，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言以教代學(xué)独撇，用輸出來(lái)倒逼輸入的學(xué)習(xí)方法。
本書(shū)的作者卵史，也是圍繞這個(gè)原理搜立，把費(fèi)曼學(xué)習(xí)法拆分成為了5步進(jìn)行說(shuō)明。
第一忧设，確立你要學(xué)習(xí)的目標(biāo)址晕。找到和列出自己想要了解的知識(shí)，可以是一本書(shū)谨垃，也可以是一門(mén)技術(shù)乘客，甚至是你能想象到的任意領(lǐng)域和事物易核。
有了學(xué)習(xí)目標(biāo)牡直，才會(huì)有動(dòng)力，這樣看書(shū)碰逸，聽(tīng)課就能夠能快的吸收饵史，完成自己的目標(biāo)和解答自己的疑惑，把知識(shí)加入到自己的知識(shí)體系中胳喷，而不是盲目的為了看書(shū)而看書(shū)吭露，為了解除焦慮而不斷學(xué)習(xí)。
第二泥兰，理解你要學(xué)習(xí)的對(duì)象题禀。針對(duì)這個(gè)目標(biāo)，準(zhǔn)備好和篩選相關(guān)的資料削彬，選擇可靠和多個(gè)角度的信息來(lái)源江锨，把這些內(nèi)容系統(tǒng)化地歸納整理出來(lái)。
知識(shí)的關(guān)聯(lián)性酌心，很多時(shí)候我們讀完書(shū)安券，發(fā)現(xiàn)讀完就完了氓英，很快就會(huì)忘記我們讀過(guò)的書(shū)。但如果通過(guò)自己的知識(shí)體系址貌，來(lái)多維度貫穿到自己的知識(shí)體系中练对，主題式的閱讀關(guān)聯(lián)圖書(shū)，這樣就能很快形成自己的知識(shí)體系的完整度和連貫性螟凭。
第三螺男，以教代學(xué)下隧，用輸出代替輸入。模擬一個(gè)傳授的場(chǎng)景达传，用自己的語(yǔ)言把這些知識(shí)講給別人迫筑，用以檢查自己是否已經(jīng)掌握了這些知識(shí)脯燃。
所謂的學(xué)習(xí)金字塔蒙保，在教授別人的時(shí)候邓厕，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者知識(shí)體系，自己才能算理解完成90%补君，知識(shí)讀完一本書(shū)昧互，最多只能算10%-20%。所以我們?cè)诮痰倪^(guò)程當(dāng)中叽掘，發(fā)現(xiàn)和完善自己對(duì)知識(shí)理解的不足更扁，這樣更能夠達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解。
第四，進(jìn)行回顧和反思赊堪。對(duì)其中遇到阻礙哭廉、模糊不清和有疑義的知識(shí)重新學(xué)習(xí)遵绰、回顧和反思。如有必要椿访，可以重整旗鼓成玫，進(jìn)行再一次輸出哭当。
在第一次知識(shí)分享和教授過(guò)程中钦勘，肯定會(huì)遇到阻斷或者脫節(jié)亚亲，這個(gè)就是對(duì)知識(shí)理解的漏洞彻采，然后對(duì)這部分進(jìn)行進(jìn)一步的回顧反思，才能更好的理解捌归，下一次分享就會(huì)更加順暢和自信肛响。
第五，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的簡(jiǎn)化和吸收惜索。最后特笋，通過(guò)針對(duì)性的簡(jiǎn)化和整合，實(shí)現(xiàn)這些知識(shí)的內(nèi)化和有效的應(yīng)用门扇。
剛開(kāi)始的只是分享和教授雹有，更多的是把書(shū)本或者別人的話進(jìn)行講述，但當(dāng)你真正理解這個(gè)知識(shí)后背后的邏輯臼寄，能用自己的語(yǔ)言霸奕，簡(jiǎn)化表達(dá)，讓更多的人能夠理解吉拳，同時(shí)也讓有用的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，應(yīng)用的生活工作當(dāng)中。
看完這本書(shū)后的行動(dòng)剪侮？
正如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心，輸出倒逼輸入彩匕，但我們不是老師，也沒(méi)那么多人愿意聽(tīng)我們分享绪爸。所以就用自己的文字胜茧，總結(jié)分享在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)雹顺，在文字編寫(xiě)過(guò)程中，找到自己的知識(shí)的遺漏點(diǎn)，進(jìn)一步回顧和反思裕便，完成每一篇讀書(shū)學(xué)習(xí)總結(jié)。
