《朗讀手冊》作者崔利斯說:“閱讀是教育的核心改橘，學(xué)校中幾乎每一科的學(xué)習(xí)都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。學(xué)生在學(xué)校取得成功的最佳途徑是成為一個(gè)善于閱讀的人黑竞，而父母最好的投資是花時(shí)間和金錢去培養(yǎng)一個(gè)閱讀者僻焚。就算孩子不想上大學(xué)，如果熱愛閱讀汁咏，他也會為自己的生活做出明智的選擇∽髅模”
朱永新教授說:一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校就不可能有真正的教育攘滩。學(xué)校教育最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣纸泡、興趣和能力漂问。如果一個(gè)學(xué)校的教育將這個(gè)問題解決了，主要的教育任務(wù)應(yīng)該說就算完成了弟灼。
多年的教育教學(xué)實(shí)踐讓我深切地認(rèn)識到，閱讀能力是最核心的學(xué)習(xí)能力冒黑，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣田绑。小學(xué)階段非常重要的一件事就是想方設(shè)法激發(fā)孩子的閱讀興趣，因?yàn)橄矚g閱讀的孩子往往保持著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲抡爹。因此掩驱，我堅(jiān)定地認(rèn)為:激發(fā)閱讀興趣是培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的重要途徑。
十年來，我一直要求自己做一個(gè)真正的讀書人欧穴。我始終用自己對書的熱愛去影響身邊的每一個(gè)人民逼，我深知教育的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)終身的閱讀者，而只有我熱愛并堅(jiān)持讀書涮帘，我的學(xué)生才可能喜歡讀書拼苍。2011年至今，我堅(jiān)持每周至少閱讀一本紙質(zhì)書调缨。尤其是今年疮鲫，從8月份到現(xiàn)在我購買并正在閱讀的書有:《讀懂學(xué)生:五～六年級學(xué)生成長規(guī)律與育人策略》、《第56號教室的奇跡》《我就想做班主任》弦叶、《新編語文全閱讀》（六年級上冊）俊犯、《孔子的故事》、《指向語文要素》和《寫作這樣教》等伤哺。每天燕侠，我都會配合“《論語》課程”堅(jiān)持給我們班的學(xué)生朗讀《孔子的故事》中的一個(gè)故事。在我的影響下立莉，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能把閱讀作為每天必做的一件事绢彤。
為了建設(shè)書香校園，近年來我一直負(fù)責(zé)學(xué)校的閱讀工作桃序。每學(xué)期開學(xué)后的第一件事杖虾，就是讓各班語文老師動員低年級學(xué)生父母堅(jiān)持每天晚上給孩子讀書，高年級學(xué)生父母堅(jiān)持每天督促孩子閱讀30分鐘媒熊。語文老師負(fù)責(zé)讓每個(gè)學(xué)生及時(shí)做好閱讀記錄奇适，每個(gè)月每班評選兩名閱讀明星。作為學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)閱讀活動芦鳍，我堅(jiān)持利用每周三下午為全校學(xué)生講故事嚷往，內(nèi)容以繪本為主，既滿足了一年級學(xué)生的閱讀特點(diǎn)柠衅，又彌補(bǔ)了高年級學(xué)生的閱讀缺失皮仁。
今天下午，我給全體學(xué)生講述了繪本《月亮生日快樂》菲宴。這本圖畫書原來給高年級學(xué)生講過贷祈，我想通過這個(gè)相對比較簡單好玩的故事，調(diào)動低年級學(xué)生的閱讀興趣喝峦。果然势誊，低年級學(xué)生聽得很認(rèn)真，很投入谣蠢，這就是故事的魅力粟耻。他們很喜歡小熊的真誠查近，與小熊一起追月亮，一起追帽子挤忙，一起問好霜威。看得出來册烈，他們很享受聽故事的過程戈泼，他們覺得這個(gè)故事很好玩，很有意思茄厘。正是故事吸引著他們矮冬，也印證了一句話:沒有人不喜歡聽故事的。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的意味次哈，都會給學(xué)生的精神以滋養(yǎng)胎署。
我特別認(rèn)同愛因斯坦的話:“如果你想讓孩子聰明，就給他講故事窑滞；如果你想讓孩子有智慧琼牧，就給他講更多的故事“溃”我會繼續(xù)給學(xué)生講更多的故事巨坊，從而激發(fā)更多的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔坶喿x，最終養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣此改，產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力趾撵。
