為檢測(cè)本學(xué)期“雙減”工作階段性落實(shí)成效叙量，我校進(jìn)行了3―6年級(jí)各科階段性作業(yè)檢測(cè)眷唉。通過(guò)檢測(cè)尤莺，我們了解了學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況以及存在的問(wèn)題旅敷，以便更好的為下一階段的教學(xué)工作服務(wù)。階段性檢測(cè)分析如下:
一缝裁、 試卷分析
? ? 本次試卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念扫皱，除考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性捷绑、實(shí)踐性的試題韩脑，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。
二粹污、存在的問(wèn)題及下一步教學(xué)措施
1段多、精挑細(xì)選板塊：第5小題錯(cuò)誤率最高，學(xué)生分不清人名和地名的拼寫(xiě)方法壮吩。
2进苍、積累運(yùn)用。
第一小題存在一部分學(xué)生不會(huì)拼音鸭叙，此項(xiàng)練習(xí)要把輔差工作做細(xì)致觉啊，字詞注音和讀練、默寫(xiě)要反復(fù)鞏固沈贝。分小組帶動(dòng)一一過(guò)關(guān)杠人。
第二小題出錯(cuò)原因在于分不清這三個(gè)詞的意思和用法區(qū)別。課內(nèi)近義詞區(qū)分要講解清楚宋下，多舉事例練習(xí)嗡善。另外還要把字詞的意思放到具體語(yǔ)境中進(jìn)行多揣摩練習(xí)。
第三小題按要求完成句子練習(xí)学歧，錯(cuò)誤率較高罩引，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，在語(yǔ)文園地中反復(fù)強(qiáng)調(diào)枝笨、練習(xí)袁铐，可不能靈活運(yùn)用揭蜒。要加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確規(guī)范應(yīng)用。用自己的語(yǔ)言描述“黑云翻墨未遮山”所描繪畫(huà)面昭躺，學(xué)生只會(huì)翻譯詩(shī)句忌锯，對(duì)畫(huà)面很少學(xué)生會(huì)描繪伪嫁。
第四小題根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空领炫。全部正確只有9人，其余學(xué)生都出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤张咳。特別是《宿建德江》和《西江月夜行黃沙道中》中所表達(dá)詩(shī)人的情感帝洪，寫(xiě)錯(cuò)的最多。多加強(qiáng)課文主要內(nèi)容的識(shí)記脚猾、理解記憶葱峡、鞏固記憶，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)龙助，逐一檢查過(guò)關(guān)才能牢固砰奕。
第五小題快樂(lè)讀書(shū)吧，大部分學(xué)生都全部正確提鸟，此題掌握較好军援。
三、閱讀材料称勋，完成練習(xí)胸哥。主要在于沒(méi)有細(xì)致閱讀就草草下筆。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣赡鲜，仍然是我們教學(xué)工作中不可忽略的培養(yǎng)重點(diǎn)空厌。
四、閱讀理解板塊银酬。（一）課內(nèi)閱讀《草原》選段嘲更，此題解答錯(cuò)誤率最高，“情景交融”寫(xiě)法有什么好處揩瞪，解析不全面赋朦。用“那么……那么……”寫(xiě)一處自己喜歡的景物，寫(xiě)出來(lái)的都是造句形式的較多壮韭，沒(méi)有把前面的鋪墊部分寫(xiě)出來(lái)北发。（二）課外閱讀《為了祖國(guó)的榮譽(yù)》。出錯(cuò)較多的是1喷屋、2琳拨、3小題，大部分是沒(méi)有細(xì)致閱讀屯曹，第4小題多選題出現(xiàn)了單選和選項(xiàng)不夠的情況狱庇。閱讀理解能力培養(yǎng)還需放在培優(yōu)措施的重點(diǎn)之中惊畏，針對(duì)類(lèi)型題總結(jié)解答要點(diǎn)。
五密任、習(xí)作板塊颜启。學(xué)生對(duì)小說(shuō)中的沖突搞不明白，因此作文大多都是平鋪直敘浪讳，效果不理想缰盏。習(xí)作教學(xué)中題目擬定和主題內(nèi)容確定需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，審題淹遵、列題綱口猜、選材料，都是需要認(rèn)真指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練的透揣。每一個(gè)步驟的實(shí)現(xiàn)都是需要語(yǔ)文素養(yǎng)累集和操作應(yīng)運(yùn)的济炎。總之辐真，習(xí)作教學(xué)不能單純?yōu)槟骋粋€(gè)主題而設(shè)定须尚，需要學(xué)生閱讀累積和老師的全面指導(dǎo)才能熟練駕馭。也是我在教學(xué)工作中要想辦法提高成效的侍咱。
? ? 本階段教學(xué)成果在學(xué)生作業(yè)中暴露出很多我教學(xué)中存在的問(wèn)題耐床，下一階段要更具針對(duì)性。多加強(qiáng)細(xì)致講解放坏、認(rèn)真指導(dǎo)咙咽、反復(fù)鞏固、重點(diǎn)練習(xí)淤年、難點(diǎn)突破钧敞。針對(duì)不同層次學(xué)生加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的深入指導(dǎo)。還要多發(fā)動(dòng)小組合作“兵教兵”“兵練兵”麸粮，帶動(dòng)整體教學(xué)成果的大提升溉苛。
