今天上了一節(jié)公開課瓤狐，前幾天我還寫了一篇簡(jiǎn)書瞬铸，認(rèn)為自己在課程設(shè)計(jì)時(shí)加了一點(diǎn)時(shí)髦的東西，把課程任務(wù)變成為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)旅游文創(chuàng)產(chǎn)品础锐，還頗有點(diǎn)沾沾自喜嗓节。但今天徹底被打臉了。
自從進(jìn)入管理崗位皆警，我在日常教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)拦宣，也輔導(dǎo)了很多優(yōu)秀的作品，但是在公開課教學(xué)上信姓，缺少一些突破鸵隧。完全在吃老本，別的年輕老師一聽意推，就覺得這是一節(jié)老套的課豆瘫，沒有新鮮的東西。
今天我的公開課也同樣如此菊值。幸好王瑜在我的后面上外驱，要不我都沒辦法把我那節(jié)課上完。她的課非常簡(jiǎn)潔腻窒，前面15分鐘跟孩子們講明白什么是仿生設(shè)計(jì)昵宇，在案例中讓孩子們了解仿生設(shè)計(jì)是根據(jù)生物的功能、形態(tài)儿子、色彩來進(jìn)行設(shè)計(jì)瓦哎。
然后用一個(gè)微課示范借助長(zhǎng)頸鹿這個(gè)形象如何進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)的過程，用到了哪些方法柔逼？是簡(jiǎn)化概括蒋譬、拼接粘貼，還是夸張變形卒落？通過長(zhǎng)頸鹿和杯子的結(jié)合羡铲，夸張長(zhǎng)頸鹿的脖子，一款仿生設(shè)計(jì)的長(zhǎng)頸鹿杯就完成了儡毕，孩子們清晰了解了仿生設(shè)計(jì)的過程也切。
最出彩的環(huán)節(jié)在任務(wù)布置之前。她展示了在前幾個(gè)班AI賦能美術(shù)課堂的案例腰湾±资眩“豆包”里把學(xué)生的作品直接用AI生成成品效果圖，看到草圖變出的避震形象费坊，興趣一下被點(diǎn)燃了倒槐。
在25分鐘寬裕的時(shí)間里，三年級(jí)孩子設(shè)計(jì)了八爪魚轉(zhuǎn)椅附井、大象滑梯讨越、八爪魚梳子等等两残。王瑜拍下他們的作品，用AI進(jìn)行了再創(chuàng)造把跨，然后投屏到大屏幕上人弓，讓學(xué)生看到了生成后的作品。說實(shí)在的着逐，我非常驚訝崔赌，一直說AI賦能教學(xué)，我和音樂老師都停留在用AI搜索資料耸别，但是王瑜把它用來完成創(chuàng)作的最后一步健芭，把平面的東西變成立體仿真的效果圖，這對(duì)設(shè)計(jì)課程非常有用秀姐。我說你完全可以做一個(gè)課題慈迈，王瑜說已經(jīng)在寫了，準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)課題囊扳。
我從不嫉妒別人優(yōu)秀吩翻，課還沒上完我就在美術(shù)組的群里面表揚(yáng)王瑜兜看，我說：“這一節(jié)課太精彩了锥咸！明年沖刺百花獎(jiǎng)！”瑞也說課后去問邱老師要視頻细移，明年直接交視頻就可以搏予。
我在臺(tái)下迫不及待地試用“豆包”生成效果圖，把孩子們畫的碉樓作品放到AI里弧轧，讓它生成AI文創(chuàng)雪糕雪侥、AI筆袋、Ai茶具精绎、AI抱枕等等速缨。豆包非常優(yōu)秀，大部分能按照我的想象做出來代乃，只有小部分無能為力旬牲。
我不禁有些汗顏，近幾年我在處理各種管理事務(wù)上花的時(shí)間太多了搁吓，公開課我不夠重視原茅，沒有花時(shí)間和組里的老師研討，如果我之前知道王瑜用AI這樣來進(jìn)行輔助堕仔，我也會(huì)把我的文創(chuàng)產(chǎn)品用“豆包”進(jìn)行一次升級(jí)擂橘，帶給孩子們驚喜。
公開課已經(jīng)上完了摩骨，日常課還可以繼續(xù)嘗試通贞。下午我在6班和1班各上了一節(jié)課朗若。我用他們的作品進(jìn)行了嘗試，小姜同學(xué)的雪糕經(jīng)過ai加工后昌罩， 非常逼真捡偏，雪糕的質(zhì)感呼之欲出，太棒了峡迷！
以后我得多多向身邊的同事請(qǐng)教银伟，多多學(xué)習(xí)新鮮的東西，不要總躺在名師的功勞簿上不思進(jìn)取呀绘搞。
