《點亮小燈泡》是新教科版二單元第二課的內(nèi)容凳宙。
? ? ? ? 點亮小燈泡對四年級的孩子來說预伺，看起來很簡單，但實際上有很多東西值得研究虎谢。有的學(xué)生拿到導(dǎo)線盟榴、電池很快就能使一個小燈泡亮起來，有的學(xué)生根本不會點亮小燈泡婴噩，他們不知道電路是一個回路擎场。所以引導(dǎo)學(xué)生了解小燈泡的結(jié)構(gòu)很重要的羽德，當(dāng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)后，再提供給學(xué)生一根導(dǎo)線顶籽、一節(jié)電池玩般、一個燈泡去點亮小燈泡。這一活動看似簡單礼饱，但他們將在活動中認(rèn)識電坏为、電路，想象電流是怎樣流動的镊绪，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的問題匀伏。并嘗試著用更多的連接方法時小燈泡亮起來。
教學(xué)過程
1蝴韭、 導(dǎo)入
1够颠、 水果電燈視頻引入，激發(fā)興趣
2榄鉴、 提問：在科學(xué)課堂上履磨，我們能利用哪些器材來點亮小燈泡呢？
（板書：點亮小燈泡）
二庆尘、探究
1剃诅、提問：點亮小燈泡的器材有哪些？
活動一：觀察器材結(jié)構(gòu)驶忌，推測使用方法矛辕。
引導(dǎo)學(xué)生做實驗前要先學(xué)會觀察各個實驗器材的結(jié)構(gòu)，通過其結(jié)構(gòu)特征推論出實驗器材的使用方法和工作原理付魔。
（1）小燈泡的結(jié)構(gòu)：第一步 學(xué)生觀察聊品、分享，不要求直接說對其結(jié)構(gòu)名稱几苍。第二步 教師介紹小燈泡中主要結(jié)構(gòu)的名稱翻屈，引導(dǎo)學(xué)生了解其作用。第三步 引導(dǎo)得出電流通過燈絲妻坝，小燈泡會發(fā)光伸眶。
（2）導(dǎo)線結(jié)構(gòu)：第一步 學(xué)生觀察分享。第二步 教師總結(jié)導(dǎo)線結(jié)構(gòu)特征惠勒。
（3）電池結(jié)構(gòu)：第一步 學(xué)生觀察分享。第二步 教師補充正負(fù)極與電流流動方向知識爬坑，將電流擬人化纠屋，烘托課堂氣氛，更加方便學(xué)生理解電流流動盾计，為后續(xù)點亮小燈泡實驗做鋪墊售担。第三步 拓展介紹安全電壓赁遗，讓學(xué)生大膽做實驗。
活動二：設(shè)計點亮小燈泡電路圖
1族铆、學(xué)生自主設(shè)計電路圖岩四。盡可能多的方案畫在實驗記錄單上。
（學(xué)生設(shè)計哥攘，教師巡視指導(dǎo)剖煌，請同學(xué)把斷路連接方式貼在黑板上）
三、實驗：點亮小燈泡
1逝淹、提醒注意事項耕姊。
2、按照電路圖連接電路栅葡。（教師巡視指導(dǎo)茉兰，請通路同學(xué)上臺貼電路）
? 四、研討
1欣簇、請斷路連接方式同學(xué)分享小燈泡是否被點亮规脸，并分析原因。
2熊咽、請通路連接方式同學(xué)分享小燈泡是否被點亮莫鸭，并分析原因。教師細(xì)致講解通路電流的流動方式网棍，發(fā)現(xiàn)電流流動性成了一個閉合回路黔龟，所以小燈泡被點亮了。
3滥玷、教師分享部分同學(xué)的短路連接方法氏身，用擬人的方法讓學(xué)生感受電路短路時的現(xiàn)象，加深印象惑畴，為后續(xù)電路連接設(shè)計蛋欣，預(yù)防短路做鋪墊。
五如贷、拓展
展示導(dǎo)電燈陷虎，學(xué)生猜想導(dǎo)電燈亮的原理。
這節(jié)課按部就班引導(dǎo)學(xué)生觀察器材結(jié)構(gòu)杠袱，推理出點亮小燈泡的辦法尚猿。還可以加入一定的情景設(shè)定，增加課堂的趣味性
