我在初中教學(xué)的時候峻凫，發(fā)現(xiàn)可以跟很多學(xué)生進(jìn)行有趣的互動愕撰。這些學(xué)生總結(jié)了很多的經(jīng)驗，如果這些經(jīng)驗得到有效的保存斟冕，對大家以后的生活都是有所幫助的口糕。
如果我們按照教育案例的方式，指導(dǎo)學(xué)生會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢宫静？我們的手抄報走净，是否有可能成為一種教育案例呢？對于這一點孤里，我是很期待的伏伯。
比如，我們可以讓學(xué)生思考：
1一道題的背景是什么捌袜？
2問題的本質(zhì)是什么说搅？
3解決問題用到的方法是什么？
4解決問題的步驟是什么虏等？
5有哪些需要注意的事項弄唧？
6這樣的問題，在生活之中有什么樣的價值霍衫？
7解決這樣的問題候引，在生活中，還有哪些具體使用的場景敦跌？
將這些內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化澄干，我們的教學(xué)就會讓學(xué)生產(chǎn)生真正的素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。
