一朵小茉莉茉塵
華羅庚把讀書(shū)過(guò)程歸結(jié)為“由厚到薄”挺份、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對(duì)書(shū)的內(nèi)容真正有了透徹的了解贮懈，抓住了全書(shū)的要點(diǎn)匀泊，掌握了全書(shū)的精神實(shí)質(zhì)后，讀書(shū)就由厚變薄了朵你，愈是懂得透徹各聘，就愈有薄的感覺(jué)。如果在讀書(shū)過(guò)程中抡医，你對(duì)各章節(jié)又作深入的探討躲因，在每頁(yè)上加添注解早敬，補(bǔ)充參考資料，那么大脉，書(shū)又會(huì)愈讀愈厚搞监。
這把書(shū)讀厚里面的深入探討，添加注釋镰矿，補(bǔ)充資料就形成了我們的讀書(shū)筆記琐驴，《麥肯錫筆記思考法》這本書(shū)，聽(tīng)名字我以為也是講怎么做筆記的秤标，細(xì)細(xì)讀下來(lái)才發(fā)現(xiàn)绝淡，它并不是教我們傳統(tǒng)的整理信息，或者提高效率的筆記書(shū)苍姜，而是教我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)筆記術(shù)來(lái)解決生活中的問(wèn)題牢酵。
作者大島祥譽(yù)在麥肯錫管理公司工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的同事用這種筆記法怖现，就可以從復(fù)雜的狀況中茁帽，準(zhǔn)確找出解決問(wèn)題的方法。作者大島祥譽(yù)也慢慢掌握了這種方法屈嗤，他希望更多的人學(xué)會(huì)并運(yùn)用這種筆記思考的方法潘拨。在《麥肯錫筆記思考法》中用自己的經(jīng)驗(yàn)和案例詳細(xì)的介紹了如何運(yùn)用筆記思考來(lái)解決問(wèn)題。
下面我們就從為什么做筆記饶号，麥肯錫筆記術(shù)兩個(gè)方面來(lái)聊聊铁追。
一、為什么要記筆記
1.幫助記憶
知乎里我回答的關(guān)于讀書(shū)筆記的問(wèn)題里茫船，跳出來(lái)一條評(píng)論琅束，“讀書(shū)筆記是什么，可以吃么算谈？”這是帶點(diǎn)惡搞的意思涩禀，暗諷讀書(shū)筆記有什么用？又不能吃然眼，其實(shí)不管是筆記還是讀書(shū)筆記艾船，都是一樣的，有個(gè)很重要的作用就是幫助記憶高每。
大島祥譽(yù)提到記憶可以分為兩種屿岂，一種“陳述性記憶”就是用“大腦記住”的類型。比如我們需要背誦的課本內(nèi)容鲸匿，上臺(tái)前的演講稿爷怀。
另一種叫做“動(dòng)作性記憶”是用“身體記住的”這一類型記憶，比如騎自行車带欢，游泳运授，開(kāi)車這些烤惊。
相比較動(dòng)作性記憶，陳述性的記憶更容易被遺忘徒坡，所以記筆記加入了手的動(dòng)作之后撕氧，更容易整理思路，也更利于記憶的固定喇完。
這點(diǎn)我深有體會(huì)伦泥，我并不是個(gè)記憶力很好的人，小學(xué)幾年級(jí)我記不清了锦溪，老師要求第二天就要背誦全文木蘭辭不脯，就一晚上時(shí)間，哪能記住幾百字的文章刻诊，我晚上突發(fā)奇想防楷，邊做體育課新學(xué)的體操邊背誦，記得特別牢则涯，現(xiàn)在還能背出來(lái)复局。
2.追求成果
許多人的筆記都是單純的摘抄和記錄，或者先記下來(lái)再說(shuō)這種粟判，缺乏筆記思考術(shù)的決定性要素“利用筆記亿昏，加深思考，整理思路”
作者大島祥譽(yù)認(rèn)為档礁，我們做筆記是為了解決問(wèn)題角钩，但做筆記本身不是目的。只有以取得成果為目的的做筆記呻澜，才叫解決問(wèn)題的筆記術(shù)递礼。
向第三人回答問(wèn)題，作報(bào)告羹幸，匯報(bào)等都可以是成果的內(nèi)容脊髓。我們的筆記不要只是單純的記錄，要時(shí)刻保持向第三人匯報(bào)的意識(shí)栅受。
二供炼、解決問(wèn)題的筆記術(shù)
大家肯定想說(shuō)，記筆記么誰(shuí)不會(huì)啊窘疮，這還用教，但是我們現(xiàn)在要了解的不是單純的筆記冀墨，而是筆記解決問(wèn)題的方法闸衫。接下來(lái)請(qǐng)拋開(kāi)你之前一切關(guān)于筆記的想法，看看麥肯錫流筆記思考術(shù)是怎么解決問(wèn)題的诽嘉。
1.找到真正的問(wèn)題
在橫條本用where why how分類收集到的信息蔚出。
比如某企業(yè)面臨a產(chǎn)品銷量不佳的情況弟翘，這里面包括市場(chǎng)，銷售渠道骄酗，商品本身稀余，顧客，公司 銷售人員等等諸多因素趋翻。我們需要找到造成銷售不好的真正問(wèn)題睛琳。
把信息分類之后我們可以發(fā)現(xiàn)，城市部專賣店銷量很好踏烙，那么它也許能為解決產(chǎn)品銷量不佳提供辦法师骗。
2.建立假設(shè)
用方格筆記利用“空雨傘”圖表法，把信息一邊整理一邊建立解決問(wèn)題的假設(shè)讨惩。即分成“事實(shí)”
“解釋”“行動(dòng)”三組辟癌。
比如“a產(chǎn)品的城市部專賣店銷售方法，這個(gè)主題荐捻，可以選擇“是否應(yīng)該提高a產(chǎn)品城市部銷量”
這個(gè)提問(wèn)做標(biāo)簽黍少。
我們發(fā)現(xiàn)，真正的問(wèn)題不是a產(chǎn)品本身銷量不佳处面，而是量販店銷售人員銷售技巧和客戶服務(wù)的問(wèn)題厂置，所以通過(guò)改善這點(diǎn)，就可以實(shí)現(xiàn)增加銷量的目標(biāo)鸳君。
完成這步后农渊，我們需要根據(jù)思考假設(shè)執(zhí)行解決方案的故事線。
3.驗(yàn)證假設(shè)是否成立的筆記
準(zhǔn)備提問(wèn)列表筆記
比如為了提高a產(chǎn)品的銷量或颊，建立的加強(qiáng)城市部專賣店的銷售支援的假設(shè)砸紊，接下來(lái)必須通過(guò)where why how提問(wèn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。
為了驗(yàn)證假設(shè)囱挑，還需要改變場(chǎng)所重復(fù)提問(wèn)
為了找出本質(zhì)原因醉顽，我們需要重復(fù)五次為什么
4.為了執(zhí)行實(shí)際解決方案對(duì)提案進(jìn)行總結(jié)的筆記。
到了總結(jié)概括結(jié)果這部平挑，在完成ppt展示前需要先用一個(gè)圖表游添，一條信息的原則來(lái)做草圖，這樣可以幫助徹底的整理思路通熄。用加重號(hào)提煉要點(diǎn)唆涝，用金字塔結(jié)構(gòu)增強(qiáng)說(shuō)服力。
加重號(hào)形式中唇辨，要在筆記左側(cè)寫(xiě)上關(guān)于什么的概括廊酣，方便日后查閱，在筆記最下方寫(xiě)接下來(lái)應(yīng)該做的事情赏枚，接下來(lái)應(yīng)該思考的事情亡驰，指向取得成果晓猛。
金字塔結(jié)構(gòu)自上而下的羅列主張，理由凡辱，根據(jù)三個(gè)要素戒职。
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智透乾，筆記使人準(zhǔn)確洪燥，今天我們學(xué)到的這個(gè)方法，又為筆記賦予了新的能力续徽，接下來(lái)生活中遇到問(wèn)題蚓曼，不妨把新學(xué)到的麥肯錫筆記思考法拿出來(lái)運(yùn)用一番，讓知識(shí)不光是學(xué)到钦扭，還能用到纫版。
