? ? ? ? 第一單元大自然的秘密
一、教材和叢書分析
1.教材分析
本單元教材圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文箭启，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。另外還有一個(gè)口語交際、一個(gè)語文園地、一個(gè)快樂讀書吧。編排的目的是為了讓學(xué)生通過閱讀知曉大自然的變化規(guī)律跋破，讓學(xué)生更加喜愛大自然，想去仔細(xì)觀察大自然瓶蝴，探究其中的科學(xué)奧秘毒返。
“積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語”“借助圖片，了解課文的內(nèi)容”是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)舷手，3篇課文共同承擔(dān)了本單元的人文主題和語文要素的學(xué)習(xí)任務(wù)拧簸。
本單元的一個(gè)語文要素是：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語，這也是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)男窟。
3篇課文中的動(dòng)詞準(zhǔn)確盆赤、巧妙贾富，課后題和語文園地“字詞句運(yùn)用”中都安排了相應(yīng)的練習(xí)。
具體體現(xiàn)在《小蝌蚪找媽媽》中的動(dòng)詞“甩牺六、迎祷安、追、披兔乞、露汇鞭、鼓、蹬庸追、跳霍骄、蹦”、課后題“讀一讀淡溯，用加點(diǎn)的詞各說一句話”读整；《我是什么》中的動(dòng)詞“穿、披咱娶、落米间、打、飄”膘侮，課后題“讀一讀屈糊，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說一句話”琼了；《植物媽媽有辦法》中的“告別逻锐、乘、掛雕薪、炸”昧诱，課后題“說說它們是怎么傳播種子的”和“可以選用下面的詞語、仿照課文說一說”所袁。教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞的準(zhǔn)確和巧妙盏档，并通過動(dòng)詞聯(lián)系生活說句子，在運(yùn)用中提升學(xué)生的思維和語言能力燥爷。
本單元的另一個(gè)語文要素是：借助圖片蜈亩，了解課文的內(nèi)容。3篇課文配有插圖局劲，教師需引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解詞句勺拣，了解課文，講述課文鱼填∫┯校《小蝌蚪找媽媽》的課后題“按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事”；《我是什么》的課后題“朗讀課文愤惰。說說‘我’是什么苇经，‘我’會(huì)變成些什么”，教師可以結(jié)合課文插圖宦言，自制圖片扇单，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容；《植物媽媽有辦法》的課后題“課文介紹了哪幾種植物?在課文中畫出來奠旺，再說說它們是怎么傳播種子的”蜘澜，學(xué)生借助圖片，不僅可以說說課文中植物怎么傳播種子响疚，還可以仿照課文說說其他植物傳播種子的方法鄙信。
2.叢書分析
針對(duì)本單元教材，“語文主題學(xué)習(xí)”叢書《自然妙趣》安排了“自然探秘”1個(gè)模塊忿晕，其中“范文閱讀”6篇装诡、“自由閱讀”2篇（具體見下表）〖危《小蝌蚪》《小鯉魚找朋友》對(duì)應(yīng)課文《小蝌蚪找媽媽》鸦采，《水娃娃》《水上的荷花》對(duì)應(yīng)課文《我是什么》，《騎“白馬”的蒼耳》《誰種的樹》對(duì)應(yīng)課文《植物媽媽有辦法》咕幻。這些文章題材豐富渔伯，多以兒童的視角描寫了大自然的奇妙。這些文章在人文主題和語文要素上都和教材高度契合谅河。兒童詩《小蝌蚪》在內(nèi)容上和課文非常相似咱旱，而且詩中也有表示動(dòng)作的詞。把它作為課文《小蝌蚪找媽媽》的拓展文章绷耍，不僅可以讓學(xué)生在朗讀中鞏固對(duì)課文的理解，還可以讓學(xué)生在閱讀中積累表示動(dòng)作的詞語鲜侥。把兒童詩《水上的荷花》作為課文《我是什么》的拓展文章褂始，體會(huì)加點(diǎn)動(dòng)詞的準(zhǔn)確性，并仿照說句子描函∑槊纾《誰種的樹》這篇文章很好地說明了動(dòng)物在植物傳播種子過程中的作用，將它和《植物媽媽有辦法》這一課進(jìn)行整合舀寓，仿照課文的句式介紹小橡樹種子的傳播方法胆数。《小鯉魚找朋友》《水娃娃》《騎“白馬”的蒼耳》《水從哪里來》《媽媽和孩子》這5篇文章與課本語文園地一《企鵝寄冰》在自由閱讀課中整合學(xué)習(xí)互墓，從中積累表示動(dòng)作的詞必尼，并能用自己感興趣的動(dòng)詞進(jìn)行說話練習(xí)。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“塘判莉、曬”等51個(gè)(課文40個(gè)豆挽，園地11個(gè)）生字，讀準(zhǔn)“教券盅、沒”等4個(gè)多音字帮哈，并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用生字組詞；正確書寫“兩锰镀、變”等30個(gè)生字娘侍，會(huì)寫“看見、哪里”等27個(gè)詞語泳炉。
2.能正確憾筏、流利地朗讀課文，分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》胡桃，背誦《植物媽媽有辦法》踩叭。
3.結(jié)合文本演一演表示動(dòng)作的詞語，明白其意思翠胰，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性容贝，并能積累運(yùn)用。
4.能借助圖片或關(guān)鍵詞等方法之景，了解課文內(nèi)容斤富。
5.介紹一種動(dòng)物，要求吐字清楚锻狗，能講出有趣之處满力；聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方要有禮貌地提問轻纪。
6.產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣油额，認(rèn)識(shí)書的封面，了解書名刻帚、作者等基本信息潦嘶，初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
反思：學(xué)會(huì)本單元描寫動(dòng)作的字詞崇众。教會(huì)學(xué)生積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語掂僵，借助圖片了解課文。
