這是我2022年度讀的第18本書今魔。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
一私恬、閱讀過程中的困惑及問題
我手頭的這本《教師閱讀地圖》具體是哪年網(wǎng)購的堪澎，因時日太久已經(jīng)不太好確定了柜裸，大估計是2012年至2013年買的缕陕。想想都快十年了，卻沒有怎么讀過疙挺，看著發(fā)黃的紙頁扛邑，少有的批注痕跡，有一種陌生的感覺衔统。而今唯一可以確定的是咬腕，當(dāng)年只是把書里提到的電影挨個找的看了一通筛峭，書是真的沒有怎么讀過颅崩。
11月5-6日示弓，是周末狡门，抽時間讀完了前兩章娃磺，讀的時候不太能理解自己當(dāng)初拿著這樣的一本好書嗜价，卻沒有讀下去田度，是什么原因湾宙？那時自己只身一人呆在鄉(xiāng)下學(xué)校樟氢，工作很輕松，也沒有家事紛擾侠鳄，怎么就沒能靜下心來讀完這樣一本書呢埠啃？是不是上班才兩三年的自己讀不動這樣的書呢？估計這個原因占的比重很大伟恶，因?yàn)榻裉熳x來碴开，仍然覺得有很多困惑。
第5頁有這樣一段話：“真正的賞識不是教育的手段，而是發(fā)自內(nèi)心對孩子的信任潦牛。這種信任眶掌，是對孩子未來成就的堅(jiān)信，無論孩子犯多少錯誤巴碗，要經(jīng)歷多少反復(fù)朴爬，這種信任始終不變，唯有如此橡淆，賞識才能夠發(fā)揮用召噩。”賞識的關(guān)鍵在于信任逸爵，這是我從不曾想過的具滴。讀到這里我更想知道的是作為老師我們怎么才能有這樣“信任孩子”的能力？而對一個反復(fù)犯錯的孩子痊银，尤其是初中生抵蚊，怎么才能做到無條件地相信他會成功？退一步想溯革，即使是面對自家的孩子贞绳，很多父母也沒有辦法有這樣“信任”。
第11頁中問了這樣一個問題：“教育的目的致稀，到底是為了‘管’孩子甚至‘治’孩子冈闭，還是為了教育發(fā)展孩子？”稍微有點(diǎn)教育常識的人應(yīng)該都會認(rèn)為教育的目的是為了“教育發(fā)展”孩子抖单，但是現(xiàn)實(shí)的操作是萎攒，不論是老師還是家長，往往都深陷于“管”和“治”中不能自拔矛绘。為什么會這樣耍休？
第12頁中引用了皮亞杰的一段話：“教師要培養(yǎng)兒童的，是‘不受獎勵和懲罰的影響货矮，通過考慮相關(guān)因素羊精，自己做出是非判斷的能力’，‘當(dāng)一個人考慮了相關(guān)因素是囚玫，他就不會任意說謊喧锦、偷竊、違背諾言……’”我沒有讀過皮亞杰的書抓督，不太明的這里的說的“相關(guān)因素”是什么燃少，因而也深深懷疑孩子能否在考慮了“相關(guān)因素”后就能自己做出是非判斷×逶冢或者說他有了自己做出是非判斷的能力后阵具，就能夠避免或改掉一些錯誤。比如初中生抽煙，很多孩子是知道抽煙不對的怔昨，但是一旦染上煙癮雀久，很多孩子會為了能抽煙做更多的錯事。
第14頁提到“預(yù)防性管理策略”趁舀，請問預(yù)防性管理策略有哪些赖捌？
二、個人閱讀存在的問題及應(yīng)對策略
我應(yīng)該算是個愛書的人矮烹。在上高中時越庇，會把自己每一天一元的早餐錢“克扣”下用來周末買一本雜志（《萌芽》、《格言》奉狈、《美文》卤唉、《讀者》等）；在看到同學(xué)拿著閑書時仁期，會想法設(shè)法借來桑驱，不惜犧牲上課和睡覺時間讀書；上大學(xué)時跛蛋，是班里最能去圖書管借書和讀書的人熬的，那時讀了很多的世界名著；工作后赊级，在學(xué)校里也因愛買書押框、讀書、做讀書分享理逊、推薦書而被周圍的人認(rèn)可橡伞。而且工作十二年來，我從來沒有停止過閱讀晋被。但問題是兑徘，對于自己讀書的狀態(tài)，我一直覺得不甚滿意羡洛。因?yàn)榈烂模３小皶接脮r方恨少”的經(jīng)歷，常常覺得自己資質(zhì)太差翘县，邊讀邊都丟了。讀完《教師閱讀地圖》第二章后谴分，我似乎明白了自己的狀態(tài)為什么差了锈麸。
書中把教師閱讀結(jié)構(gòu)分為四個方面：本體性知識、心理學(xué)牺蹄、教育學(xué)忘伞、人學(xué)。我仔細(xì)分析了一下自己的閱讀結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)自己讀書太隨意了氓奈，雖然各類書籍都有涉獵翘魄，但涉及本體性知識的書籍相對太少。自從大學(xué)畢業(yè)后舀奶，我就沒用心讀過幾本文學(xué)性書籍暑竟。工作后，讀得更多的是關(guān)于教學(xué)方面的書育勺；有了孩子以后但荤，讀了不少關(guān)于育兒方面的書；加之個人比較偏愛“理論”涧至，很少讀敘事性文本腹躁。這樣的個人閱讀選擇，就讓自己長成了一個偏向于“理論兼啟蒙型教師”南蓬，可以說是舍本逐末了纺非。我應(yīng)該就是屬于閱讀結(jié)構(gòu)偏失中“浪漫貧瘠癥”。想明白這個問題赘方，對比書中所給的書單烧颖，我已選購了本體性知識相關(guān)的書，打算好好開始補(bǔ)課蒜焊。
本學(xué)期我意外地開啟了自己職業(yè)生涯的班主任工作經(jīng)歷倒信，每天都像個救火隊(duì)長一樣，異常忙亂泳梆。這個遭遇也一再提醒我鳖悠，必須要讀一些關(guān)于班級管理的書。當(dāng)然再多的計劃和想法都需要一個切實(shí)的行動來完成优妙。提醒自己千萬不要再犯讀這本書的錯誤乘综，直到書頁發(fā)黃、十年已過才開啟閱讀之旅套硼。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）
利用昨天被“靜默”的“檔期”卡辰，我終于把這本書通讀完了。
說實(shí)話邪意，加入新網(wǎng)師是非常正確的選擇九妈。當(dāng)年如果不是打算追隨網(wǎng)師，就不會從犄角旮旯里找到并網(wǎng)購這本書雾鬼，今年如果不是選了網(wǎng)師的《教師專業(yè)閱讀與寫作》課程萌朱，也就不會把這本都放的紙張發(fā)黃的書再翻出來讀一回。謝謝網(wǎng)師讓我沒有錯過你策菜。
書中關(guān)于閱讀有這樣幾段文字值得記錄：
閱讀與其說是為我們的教育教學(xué)提供一種方法晶疼，不如說是提供一種理解酒贬。這種理解是一個人最內(nèi)在的教育靈魂，它和教育之愛一樣翠霍，是最根本的東西锭吨。在高度理解的基礎(chǔ)之上，游刃有余的教育實(shí)踐才有可能發(fā)生寒匙。
教育是慢的藝術(shù)零如，閱讀也是。希望能夠通過閱讀找到靈丹妙藥的人總會感到失望蒋情，而持續(xù)不斷地堅(jiān)持閱讀埠况，不斷地提升閱讀質(zhì)量，不斷地將閱讀與實(shí)踐相互編織的人棵癣，最終才能從閱讀中獲得巨大的獎賞辕翰。這是一個漫長的旅程，你必須不斷地問自己狈谊，我是否有信心喜命？我是否真正熱愛教育熱愛閱讀？
閱讀藝術(shù)：這是一個憑借著頭腦運(yùn)作河劝，除了玩味讀物中的一些字句之外壁榕，不假任何外物，以一己之力來提升自我的過程赎瞎。
如果你的閱讀目的是想變成一個更好的閱讀者牌里，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)务甥，你就沒法提升自己的閱讀能力牡辽。你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的敞临，閱讀超越你頭腦的書态辛。只有那樣的書能幫你的思想增長。除非你能增長心智挺尿，否則你學(xué)不到東西奏黑。——《如何閱讀一本書》
書中關(guān)于“信任”有這樣精辟的闡述：
教育者知道他的信任是一種冒險编矾，可能最終會失敗熟史，尤其是當(dāng)他大失所望之后又重新建立起信任時，更可能會失敗窄俏。正因?yàn)榻逃皇且环N可以預(yù)料的活動以故，它不像工程計劃那樣，人們能夠準(zhǔn)確地預(yù)測其結(jié)果裆操。雖然信任教育成功的必要條件怒详，但是由于被信任對象的行為是自由的，因而其效果是無法預(yù)料的踪区，并不如自然規(guī)律那要具有必然性昆烁。所有信任都可能會落空。這就是教育意圖的失敗缎岗【材幔……教育者必須不斷地有意識地使自己經(jīng)受住失望的危險，因?yàn)檫@種信任不可避免的帶有風(fēng)險传泊∈竺欤……——《教育人類學(xué)》
這個書單也極為重要：
讀完這樣一本書后，你會更加深刻地意識到自己的閱讀之路才剛剛開始眷细。
