? ? 走進《鄉(xiāng)下人家》一文许布，感受色彩繽紛、生機盎然绎晃、靜謐安詳?shù)霓r(nóng)家生活風(fēng)貌蜜唾。全文緊緊圍繞“鄉(xiāng)下人家，無論什么時候庶艾，無論什么季節(jié)袁余，都是一道獨特而又迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖≡圩幔”向我們展現(xiàn)了六幅圖颖榜。分別是：瓜藤攀檐圖、鮮花綻放圖煤裙、雨后春筍圖掩完、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖硼砰、月夜睡夢圖且蓬。走進六幅圖畫，抓住重點句子题翰，感悟每幅圖畫中別樣的美恶阴。
? ? ? “瓜藤攀檐圖”中抓住的“青、紅的瓜豹障，碧綠的藤和葉冯事，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿血公，可愛多了”一句昵仅。通過自由生長的“瓜藤”和呆板無趣的“石獅子”、“大旗桿”形成鮮明的對比累魔，凸顯鄉(xiāng)下的獨特自由氣息摔笤，自由中透露著活力和美好。也表露著作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛和贊美之情薛夜。
? ? ? “鮮花綻放圖”中抓住“ 芍藥籍茧，鳳仙，雞冠花梯澜，大麗菊寞冯，它們依著時令渴析，順序開放，樸素中帶著幾分華麗吮龄，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光俭茧。”一句漓帚，感受春夏秋三季院落的的艷麗繽紛母债，在圖片展示中品味其中蘊含的“樸素”與“華麗”。
? ? ? “雨后春筍圖”中尝抖，抓住“幾場春雨過后毡们，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來昧辽⊙萌郏”一句，品味“探”字所傳達出的春天萬物萌生的靈動和可愛搅荞，其中還透露著勃勃的生機红氯，和向上的生命力。鏈接擬人修辭的考點咕痛，自然而又深刻痢甘。
? ? ? “雞鴨覓食圖”中，盡責(zé)的母雞茉贡、威風(fēng)的公雞塞栅、與人和諧相處的鴨子，個個悠閑自得块仆。抓住“即使附近的石頭上有婦女在搗衣构蹬，它們也從不吃驚王暗』诰荩”一句，感悟雞鴨的閑適俗壹，鄉(xiāng)下人家的別樣安詳科汗。
? ? ? “院落晚餐圖”中，抓住“他們把桌椅飯菜搬到門前绷雏，天高地闊地吃起來头滔。”一句涎显，感受鄉(xiāng)下人生活的自在豪爽坤检，加之“天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)期吓，歸巢的鳥兒”的背景映襯早歇，自然和諧的田園風(fēng)光圖赫然浮現(xiàn)。
? ? ? “月夜睡夢圖中”秋季伴隨著紡織娘的催眠曲，辛苦一天的人們箭跳，進入了甜甜蜜蜜的夢鄉(xiāng)晨另。隨著夜的到來，本文也進入尾聲谱姓。
? ? ? 面對著這般美景借尿，我們不禁發(fā)出了贊嘆： 鄉(xiāng)下人家，真的不論什么時候屉来，不論什么季節(jié)路翻，都是一道獨特、迷人的風(fēng)景呀茄靠。
? ? ? 在課堂設(shè)計的過程中帚桩，先理清文章脈絡(luò)，找出文章中描寫鄉(xiāng)下人家的生活時表示時間和空間的詞語嘹黔，讓學(xué)生們感知作者的行文思路账嚎，感受本文時間描寫與空間描寫交叉進行的行文思路。也對應(yīng)課文最后的“無論什么時候儡蔓，無論什么季節(jié)”郭蕉。
? ? 同時，初步感受鄉(xiāng)下人家的美喂江。找出文章的中心句：鄉(xiāng)下人家召锈，不論什么時候，不論什么季節(jié)获询，都有一道獨特涨岁、迷人的風(fēng)景。
? ? 談初讀感受吉嚣，說說自己最喜歡的畫面梢薪。在學(xué)生喜歡的畫面中找出關(guān)鍵景物，概括相應(yīng)的畫面尝哆。同時秉撇，在學(xué)生陳述理由的過程中，通過：說說你最喜歡這幅畫中的哪一部分秋泄，和學(xué)生一起探索這幅圖畫的美琐馆，抓住重點句進行感悟。
? ? ? 最后恒序，總結(jié)六幅圖瘦麸，通過賽讀和共讀的方式，再次深入課文歧胁，品味鄉(xiāng)下人家獨特而迷人的美滋饲。拓展小美文彤敛，發(fā)散學(xué)生思維，思考鄉(xiāng)下人家其他美好的地方了赌。
? ? ? 本節(jié)課墨榄，依著學(xué)生的思路，順勢引導(dǎo)勿她。圍繞學(xué)生初探題目是提出的質(zhì)疑：作者寫了鄉(xiāng)下人家的哪些景物袄秩？作者是怎樣寫鄉(xiāng)下人家的？以初讀課文尋找文章脈絡(luò)的方式展開逢并，在尋找中清晰作者思考路徑之剧，在尋路中觀賞沿途美麗風(fēng)景，深入語言文字本身砍聊，領(lǐng)略鄉(xiāng)下人家的獨特魅力背稼，置身畫卷感悟自由閑適與靜謐和諧。反復(fù)思考品味玻蝌，不斷咀嚼蟹肘、吸收，若能再多一些反復(fù)的咋摸和傾吐俯树，多讀一讀帘腹，再寫一寫就更好了。
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