為什么有的孩子上課愛(ài)有小動(dòng)作？
為什么有的孩子會(huì)出現(xiàn)文理偏科？
為什么有些孩子作文總是流水賬人芽？
為什么有的孩子學(xué)習(xí)效率很高，不怎么用功绩脆，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好呢萤厅？
這里我們首先就要了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格！每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格靴迫！那學(xué)習(xí)風(fēng)格是由什么來(lái)決定的呢惕味？是由我們習(xí)慣使用的吸收信息的感官來(lái)決定的！根據(jù)吸收信息的感官偏好的不同玉锌，可以把學(xué)習(xí)風(fēng)格分為視覺(jué)型名挥、聽(tīng)覺(jué)型和觸覺(jué)型。感官就像我們吸收信息的“進(jìn)水管”一樣芬沉，有的人習(xí)慣通過(guò)視覺(jué)躺同，有的人習(xí)慣通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，有的人習(xí)慣通過(guò)觸覺(jué)丸逸，有的人三個(gè)管道全開(kāi)蹋艺，有的人有些管道淤堵，這就造成了吸收效率的不同了黄刚，也就有了不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格捎谨！以下是對(duì)這三種學(xué)習(xí)風(fēng)格的簡(jiǎn)要介紹及其優(yōu)劣勢(shì)的分析。
一憔维、視覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格
? ? ? 視覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格的人善于通過(guò)觀察和閱讀來(lái)獲取信息涛救。他們通常在閱讀、寫(xiě)作和視覺(jué)表達(dá)方面有很高的技能和天賦业扒。這類學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)在于他們可以從多個(gè)來(lái)源獲取信息检吆，包括書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)文章和視頻程储，然后將其整合到自己的知識(shí)體系中蹭沛。然而，他們可能會(huì)在聽(tīng)力方面遇到困難章鲤，可能需要借助視覺(jué)輔助工具摊灭，例如演示文稿或圖表，以便更好地理解败徊。
? ? ? ? 視覺(jué)型學(xué)習(xí)者喜歡通過(guò)視覺(jué)線索來(lái)理解和記憶信息帚呼。他們善于分析圖表、圖形和圖像皱蹦，并從中獲取信息煤杀。他們通常具有很好的空間想象能力和創(chuàng)造力眷蜈，善于通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而沈自，他們可能對(duì)口頭表達(dá)和聽(tīng)力理解感到困難端蛆，可能需要借助演示文稿或圖表來(lái)幫助他們更好地理解。
? ? ? ? ? 對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)酥泛，視覺(jué)型學(xué)習(xí)者需要大量的視覺(jué)學(xué)習(xí)資源，例如閱讀材料嫌拣、圖片和視頻柔袁。他們可以通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的演示文稿和課程來(lái)吸引他們的注意力，并提供相關(guān)的視覺(jué)學(xué)習(xí)材料异逐。此外捶索，他們可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享他們的觀點(diǎn)和想法，并提供機(jī)會(huì)讓他們用書(shū)面形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)灰瞻。
? ? ? ? 對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)腥例，視覺(jué)型學(xué)習(xí)者可以通過(guò)以下方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效果：
1. 利用閱讀材料、圖片和視頻來(lái)獲取和理解信息酝润。例如燎竖，通過(guò)閱讀教科書(shū)或觀看視頻來(lái)獲取新知識(shí)。
2. 利用思維導(dǎo)圖要销、流程圖等工具來(lái)整理和組織信息构回。這些工具可以幫助他們更好地理解信息并將其組織成易于記憶的形式。
3. 利用空間想象能力來(lái)理解抽象概念疏咐。例如纤掸，通過(guò)想象一個(gè)場(chǎng)景或構(gòu)建一個(gè)模型來(lái)幫助理解復(fù)雜的概念。
二浑塞、聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格
聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格的人喜歡通過(guò)聽(tīng)取和交談來(lái)學(xué)習(xí)借跪。他們善于通過(guò)與他人的交流來(lái)獲取信息，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言酌壕。這類學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)在于他們可以從他人那里獲取信息和觀點(diǎn)掏愁，并將其整合到自己的思維中。然而仅孩，他們可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解信息托猩，并且可能需要在沒(méi)有其他人參與的情況下，再次重復(fù)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程辽慕。
? ? ? 聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者喜歡通過(guò)聽(tīng)取和交談來(lái)獲取信息京腥。他們善于通過(guò)與他人的交流來(lái)獲取信息，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言溅蛉。他們通常具有良好的溝通和表達(dá)能力公浪，善于傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)并從中獲取新的視角和想法他宛。然而，他們可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解信息欠气，可能需要再次重復(fù)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程厅各。
? ? ? ? 對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者需要大量的口頭交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)预柒。他們可以通過(guò)組織小組討論队塘、課堂辯論等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。此外宜鸯，他們可以提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生用口頭形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法憔古，例如演講、報(bào)告等淋袖。
? ? ? ? 對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)鸿市，聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者可以通過(guò)以下方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效果：
1. 利用口頭表達(dá)、寫(xiě)作等方式來(lái)鞏固和輸出信息即碗。例如焰情，通過(guò)參加演講俱樂(lè)部或?qū)懻撐膩?lái)鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。
2. 利用小組學(xué)習(xí)和討論的機(jī)會(huì)來(lái)獲取新的信息和觀點(diǎn)剥懒。這些活動(dòng)可以幫助他們從不同的角度思考問(wèn)題内舟，并從他人那里獲取新的視角和想法。
3. 利用錄音和錄像等工具來(lái)回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容初橘。這些工具可以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)谒获，并發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
三壁却、觸覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格
? ? 觸覺(jué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格的人更喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)批狱。他們善于通過(guò)實(shí)際操作、體驗(yàn)和互動(dòng)來(lái)獲取信息展东。這類學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)在于他們可以從親身實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能赔硫，并在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用。然而盐肃，他們可能需要更多的時(shí)間來(lái)掌握理論知識(shí)和概念爪膊，可能需要使用實(shí)踐輔助工具，例如模型和模擬情景砸王，以便更好地理解推盛。
? ? ? ? 觸覺(jué)型學(xué)習(xí)者喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)獲取信息和技能。他們通常具有良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力谦铃，善于通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題和應(yīng)用知識(shí)耘成。然而，他們可能需要更多的時(shí)間來(lái)掌握理論知識(shí)和概念，可能需要使用實(shí)踐輔助工具瘪菌，例如模型和模擬情景撒会，以便更好地理解。
? ? ? ? 對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)师妙，觸覺(jué)型學(xué)習(xí)者需要大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)資源诵肛，例如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)和工作坊等默穴。他們可以通過(guò)組織實(shí)踐課程怔檩、實(shí)習(xí)和工作坊等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的發(fā)展。此外蓄诽，他們可以提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生利用模型和模擬情景來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題珠洗。也要特別注意的是，很多“問(wèn)題孩子”往往是觸覺(jué)型孩子若专，他們習(xí)慣通過(guò)動(dòng)手、比劃蝴猪、身體運(yùn)動(dòng)等方式輔助自己學(xué)習(xí)调衰，從而在外界看來(lái)有些多動(dòng)或者不守紀(jì)律！
? ? ? 對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)自阱，盡可能地把自己的三者學(xué)習(xí)管道都建立起來(lái)嚎莉，才能提升學(xué)習(xí)效率，在我們實(shí)踐中沛豌，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子擅長(zhǎng)某個(gè)學(xué)科的時(shí)候趋箩，往往她在這個(gè)學(xué)科中能夠綜合運(yùn)動(dòng)了這3種學(xué)習(xí)能力！那些不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生往往只依賴于單一的學(xué)習(xí)風(fēng)格加派！
你知道你的學(xué)習(xí)風(fēng)格是什么樣的嗎叫确？歡迎掃碼測(cè)試一下！
