思考一個問題，如果你是趴在紙上的一幅畫（也就是一只蜥蜴）對于一個立體圖形。二維生物看到是怎樣的氧秘。比如一個立體圖形。我們看到是這樣的
一個立體圖形光從左往右照
就是一個普通的立體圖形趴久。要是你是那只蜥蜴敏储，你看到的可能是
正方形□
可能在他們的眼睛里看到的是個正方形。通過這個視頻我們可以知道朋鞍。二維生物觀察到的和我們不一樣已添。所以二維生物很難想象妥箕。立體的東西。作者豐富的思考更舞。讓他做出了這條視頻把它設(shè)想成不同維度的東西畦幢。就別說那只蜥蜴。從腳底生出一個12面體缆蝉。這樣他就有了高度宇葱。也就是俯視他的兄弟們。告訴他的朋友刊头。在這張紙之外黍瞧。還有一個立體的空間。 他把自己比作了一個二維世界的蜥蜴原杂。他會像是爬出去的那只印颤。站在12面體上。俯視著他的同伴們穿肄。把這個興奮的結(jié)果年局，告訴他們。如果他們能夠看到的不止二維咸产。他們生活也不簡單只是一個圖形矢否。而是有高度的有厚度的比如說一棟樓。在二維世界看起來更像一張紙但是脑溢。在立體的三維僵朗。你會看到他有高度，有厚度屑彻。有凹凸不平的地方验庙。比如消防通道會突出而不是平平的貼著樓 。生活變得更有色彩酱酬。不平淡。同樣的云矫，二維生物更是感受不到四維的東西膳沽。顯得更為單調(diào)。我沒有想到自己的下一個維度到底是什么樣让禀。我們也不能證明挑社。只是猜測超過了光速真的可以發(fā)生什么事兒嗎？
