陶罐和鐵罐是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)中的一篇寓言故事，它趣味性強(qiáng)痕鳍，寓意深刻硫豆，講的是國(guó)王御廚里的兩個(gè)罐子的故事。鐵罐自以為堅(jiān)硬笼呆，看不起陶罐熊响，經(jīng)常奚落它。而陶罐卻沒(méi)有與它計(jì)較诗赌，埋在土里許多年以后汗茄，陶罐出土成為文物，而鐵罐卻化為泥土铭若，不復(fù)存在洪碳。故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處叼屠，要善于看待別人的長(zhǎng)處瞳腌，正視自己的短處，相互尊重镜雨，和睦相處嫂侍。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生理解課文說(shuō)明的道理，學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題挑宠，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處菲盾，正視自己的短處；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)初步把握課文的主要內(nèi)容痹栖，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情亿汞。
我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)瞭空，能夠依據(jù)新課程理念揪阿，樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的觀念，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手咆畏，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性南捂，讓他們真正地成為課堂的主人，并把學(xué)生的發(fā)展做為課堂追求的目標(biāo)旧找。
教學(xué)目的：
一溺健、知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字钮蛛。
2鞭缭、分角色朗讀課文。
二魏颓、過(guò)程與方法：
1岭辣、通過(guò)多種形式的朗讀及小組合作學(xué)習(xí)。
2甸饱、理解課文內(nèi)容沦童，了解寓言蘊(yùn)含的道理。
三叹话、情感偷遗、態(tài)度、價(jià)值觀：
1驼壶、懂得做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎氏豌，不應(yīng)該驕傲自滿。
2热凹、不要以己之長(zhǎng)比別人之短泵喘，我們要多看別人的長(zhǎng)處的道理。
陶罐和鐵罐這一課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話以及神態(tài)的描寫(xiě)碌嘀，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱涣旨，從而理解課文所講的道理。本課的教學(xué)難點(diǎn)是要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文股冗，學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題霹陡，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
為了抓住重點(diǎn)烹棉，突破難點(diǎn)攒霹，我設(shè)計(jì)了如下四大板塊：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣浆洗；
（二）進(jìn)入文本催束，品讀理解；
（三）深入文本伏社，研究感悟抠刺；
（四）表達(dá)感受，深化感悟揭示寓意摘昌，明白道理;
四速妖、教法
１．指導(dǎo)觀察法
遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用聪黎，以圖帶文罕容、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣稿饰，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)锦秒。
２．表演教學(xué)法
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用表演讀喉镰，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境旅择，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感梧喷，使他們投入課文所設(shè)置的情境中砌左。
３．鼓勵(lì)欣賞法
教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)铺敌，都是以鼓勵(lì)汇歹、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能偿凭，滿足他們希望得到贊許产弹，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望弯囊，增強(qiáng)朗讀的信心痰哨。
四、學(xué)法
１．合作學(xué)習(xí)法
在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上匾嘱，注重討論斤斧、交流、合作霎烙、體會(huì)撬讽。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)蕊连，能聯(lián)想自己已有的知識(shí)積累。
２．美讀訓(xùn)練法
以看聽(tīng)說(shuō)讀悟?yàn)橹饕?xùn)練方式游昼，把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中甘苍，通過(guò)師與生、生與生面對(duì)面地提高烘豌、思考载庭、討論、交流廊佩、體會(huì)囚聚、練讀逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中得到鍛煉罐寨。
五靡挥、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一板塊：談話導(dǎo)入序矩，激發(fā)興趣鸯绿；
假如你有一個(gè)陶罐和一個(gè)鐵罐，你喜歡誰(shuí)簸淀？為什么瓶蝴？從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出他們倆各有各的長(zhǎng)處和短處。從而使學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生興趣租幕。
第二板塊：進(jìn)入文本舷手，品讀理解；
這個(gè)板塊主要抓住課文1---9自然段來(lái)展開(kāi)教學(xué)劲绪。首先使學(xué)生了解這9個(gè)自然段主要講了什么男窟，而后抓住重點(diǎn)詞奚落進(jìn)行挖掘，鐵罐是怎樣奚落陶罐的贾富？面對(duì)鐵罐的一次又一的奚落歉眷，陶罐又是怎樣回答的呢？讓學(xué)生找一找颤枪、劃一劃汗捡，加深對(duì)文本的印象，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣畏纲。接下來(lái)扇住，課件兩次出示四個(gè)重點(diǎn)句子，重點(diǎn)進(jìn)行品讀盗胀。在師生艘蹋、生生對(duì)話中構(gòu)建話題，以讀為本票灰，在朗讀中內(nèi)化感悟女阀。從而了解鐵罐和陶罐的不同性格特點(diǎn)咱娶。
第二板塊：深入文本，研究感悟
了解了陶罐和鐵罐的不同性格特點(diǎn)强品，再深入的探究是不是真的像鐵罐說(shuō)道那樣膘侮，陶罐破成了碎片，而他自己堅(jiān)固得什么也不怕的榛？他們之間到底發(fā)生了什么變化琼了？抓住重點(diǎn)句子（1、2）知道陶罐不僅像原先一樣光潔夫晌、樸素雕薪、美觀，而且還成了文物晓淀。抓住最后一段所袁，知道鐵罐并不刑他自己說(shuō)的那樣堅(jiān)固得什么都不怕，而是消失得無(wú)影無(wú)蹤了凶掰。
①燥爷、捧起陶罐，倒掉里面的泥土懦窘，擦洗干凈前翎，它還是那樣光潔，樸素畅涂，美觀港华。
②、多美的陶罐午衰！一個(gè)人說(shuō)立宜，小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了臊岸，這是古代的東西橙数，很有價(jià)值的。
第三板塊：揭示寓意扇单，明白道理
通過(guò)你想對(duì)鐵罐說(shuō)些什么商模？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言蜘澜，從而揭示本文所要告訴我們的一個(gè)道理施流。本文具有深刻的寓意，告訴我們?nèi)魏问挛锒加虚L(zhǎng)處和短處鄙信，要看到別人的長(zhǎng)處瞪醋，正視自己的短處，否則驕傲必?cái)∽肮睢Ｎ以O(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際银受，說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)上践盼、生活中有哪些驕傲必?cái)〉氖吕窈笠鯓幼霾艑?duì)宾巍？借此進(jìn)行思想教育咕幻。
第四板塊：表達(dá)感受，深化感悟
1．從陶罐和鐵罐的不同表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局顶霞，你想到了什么肄程？懂得了什么？
2．學(xué)到這里选浑，同學(xué)們一定有不少的想法和感受蓝厌，你們想說(shuō)什么呢？請(qǐng)拿出自己的留言板把想說(shuō)的話寫(xiě)上去古徒，寫(xiě)后再交流交流拓提。
（1）我想對(duì)陶罐說(shuō)：
（2）我想對(duì)鐵罐說(shuō)：
（3）我想對(duì)自己說(shuō)：
3．同學(xué)們，你們都說(shuō)得很好隧膘！我們不能拿出自己的長(zhǎng)處和別人的短處來(lái)比代态，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己的短處舀寓。我們要相互尊重胆数，友好相處！來(lái)互墓，請(qǐng)全班同學(xué)起立，和你的同桌握個(gè)手蒋搜，一邊握后篡撵，一邊說(shuō)：握握手，我們都是好朋友豆挽！
陶罐和鐵罐
陶罐鐵罐
謙虛傲慢
光潔樸素美觀不復(fù)存在
易gongjiaoyuguanwang
