? ? ? ? 教師的專業(yè)成長離不開讀書,不讀書的教師只能當庸師.但究竟怎樣讀書才能引領他們成為研究型、專家型教師呢?讀書有三境界——以書為師、以書為友禀横、以書為敵,教師每進入一個境界,便向前發(fā)展一步.
? ? ? ? 以書為師的教師,讀的大部分是專業(yè)書和工具書,具有典型的功利性質(zhì),其最佳效果也只能是使教師成為一名熟練的教工.
? ? ? ? 以書為友的教師,所讀的是自己感興趣的和對自己有幫助的書,從中得到多方面的營養(yǎng),讓教師不僅能在課堂內(nèi)外給學生呈現(xiàn)一溪活水,也逐漸形成自身的教學特色.他們不僅能享受教育,也能享受生活,在教育和生活中找到自己的生命方向和價值,最終必定會成為一名有個性的優(yōu)秀教師.
? ? ? ? 以書為敵的教師,能站在更高的角度,跳出書本而讀書.他們立足于現(xiàn)實,瞄準教育的未來,他們是教育改革的先行者和導航者.這時,反思型和科研型的名師毫痕、教育學者甚至教育家就誕生了.
