? ? ? ? “老師爵川，我把跳繩分享給同學(xué)們敷鸦，他們都愿意和我玩了，我好開心呀！”“老師扒披，我完成了語文老師布置的任務(wù)值依，老師獎勵我小禮物啦，我好開心呀碟案！”這些開心的語言來自班里一個小男生明明愿险，看似普通的語言，實則難能可貴价说。所以辆亏，當(dāng)孩子跟我說這些話時，頓時覺得“為師者的小幸副钅浚”也滿滿的哦扮叨！
? ? ? ? 明明曾是一個脾氣暴躁的小朋友，每次與同學(xué)發(fā)生矛盾领迈，他都會抱著膀子氣呼呼地指責(zé)別人欺負(fù)他彻磁，有時還會蹲在地上不起來，有時還會跟老師發(fā)生沖突狸捅，久而久之衷蜓，朋友就很少。作為明明的新班主任尘喝，我決定要慢慢改變他磁浇。
? ? ? ? 每當(dāng)明明與老師發(fā)生矛盾時，我總會單獨與他談心朽褪，降低聲調(diào)置吓，蹲下身來，慢慢聽他的“碎碎念”鞍匾，等他抒發(fā)完了情緒交洗，再幫他捋清事情的來龍去脈。擺事實橡淑，講道理，換角色咆爽，尋方法梁棠，提醒紙，指明路……每個孩子都是渴望被關(guān)注的斗埂，慢慢地符糊，明明有了明顯的變化，變得柔和了許多呛凶，當(dāng)他對我說出那些話的時候男娄，我真的又驚又喜！
? ? ? ? 鑫鑫同樣是一位小男生，不同的是模闲，他一位帥氣愛笑的孩子建瘫，無論何時總是笑瞇瞇的。表揚他他笑尸折，批評他他也笑啰脚，聽課不認(rèn)真，口語表達也不好实夹。想方設(shè)法地鼓勵表揚橄浓、教育引導(dǎo)，寬嚴(yán)相輔亮航、剛?cè)岵┦担苍S是被老師的良苦用心感化了，也許是被周圍的環(huán)境熏陶了缴淋，亦或是自己突然開竅了泪勒，總之，鑫鑫有了驚人的改變宴猾！上課認(rèn)真聽講圆存，積極舉手回答問題，口語說得那么流暢仇哆，問什么都能答出來沦辙，書寫也很漂亮干凈，我懷疑他是被埋沒的“黑馬”讹剔！為師者遇到這樣的孩子油讯，也不失為一種小幸福呀！
? ? ? ? 皓皓是一位長相可愛乖巧延欠，實則背后也很調(diào)皮的男生陌兑，每每犯錯，他都用極其溫柔嬌小的語調(diào)一臉無辜地說“老師由捎，我沒有呀……”他有一個優(yōu)點兔综，認(rèn)定的事情能堅持做下去（盡管很少，尤顯珍貴）狞玛。開學(xué)初期软驰，聽說班里要競選班干部，他悄悄采取了措施心肪，并沒有大肆宣揚或者找老師毛遂自薦锭亏，而是用行動彰顯自己的能力和誠心。每天他都會早早到校硬鞍，主動幫值日生打掃衛(wèi)生慧瘤，堅持不懈戴已，身邊的每個同學(xué)都看到了他的決心」酰“功夫不負(fù)有心人”糖儡，最終皓皓競選成功，如愿當(dāng)上了勞動委員上煤⌒萃妫看到孩子為了一個良好而明確的目標(biāo)不懈努力并能獲得成功，為師者自然幸福感爆棚呀劫狠！
? ? ? ? 為師者拴疤，傳道、授業(yè)独泞、解惑呐矾，責(zé)任重大卻并無苛求，學(xué)生的點滴進步都能讓教師滿懷幸福感而不斷獲得前行的動力懦砂！若是一粒土蜒犯，愿化作學(xué)生成長的沃土;若是一滴水，愿融入學(xué)生思維的海洋;若是一粒沙荞膘，愿托起學(xué)生知識的大廈罚随。
? ? ? ? 作為一名教師，我愿作水羽资，愿作土淘菩，愿作沙……，愿作學(xué)生成長的導(dǎo)航塔!感受著“為師者的小幸竿郎”潮改，以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意腹暖，培育人類的花朵汇在，繪制燦爛的春天！
