? ? ? 什么是教育寫作搓扯，簡而言之检痰，就是教師圍繞教育教學，把在教育教學過程中的一些現(xiàn)象锨推、事件和做法铅歼，通過思考和研究，訴諸筆端换可，形成書面文字的一種過程椎椰。
? ? ? 教育寫作，包括寫教學反思沾鳄、教育隨筆慨飘、教育評論、教育敘事译荞、教育日志等等瓤的。
? ? ? 教育寫作是教師職業(yè)特征的內在要求，是教師職業(yè)素養(yǎng)中的一種重要能力磁椒。
? ? ? 對于一名教師來說堤瘤，堅持不懈的教育寫作是最好的備課，最好的學習浆熔，最好的修煉本辐，也是最好的成長桥帆；持之以恒的教育寫作是教師成長的共同密碼，是卓越而幸福的教師的共同取向和價值追求慎皱。
? ? ? 教育寫作可以促使教師花時間去閱讀老虫，去觀察，去思考茫多，去研究祈匙，并把閱讀觀察、思考和研究變成一種生活方式天揖，一種生存需要夺欲，一種生命狀態(tài)，一種良好習慣今膊。而這一切些阅，恰恰是教師成長的關鍵因子和必備要素。
? ? ? 正如魏書生所說：“結合實際去寫斑唬，就逼著自己去看更多的書市埋，在實踐與寫作的過程中又加深了自己對理論的理解，養(yǎng)成了用理論去指導實踐的習慣恕刘，是一舉多得的好事缤谎。”
? ? ? 教育寫作可以促成教師在對知識的積淀褐着，學識的豐富坷澡，思想的充盈中，加深對教育的認知献起、對教學的認識洋访，對課堂的理解，對學生的情感谴餐，從而使自己在教育教學上駕輕就熟姻政，左右逢源，游刃有余岂嗓。
? ? ? 一個能夠把文字玩得爐火純青汁展，把教育問題闡釋得頭頭是道的教師，必然是教育教學上的“高手”厌殉。
? ? ? 教育寫作可以帶領教師走出簡單重復工作食绿，推動教師從一個“埋頭教書匠”成為“理性的實踐者”，可以豐富教師的專業(yè)智慧公罕，幫助教師從一個“知識的搬運工”變?yōu)椤敖逃膭?chuàng)造者器紧；可以讓教師以獨特的視角洞察教育情境中的相關問題，助力教師從一個“橡皮圖章”變?yōu)椤白晕医嬚摺甭ゾ欤豢梢詭斫處熕季S品質的提升铲汪，成就教師從一個“死腦筋”變?yōu)椤八季S縝密者”熊尉，可以使教師個體的教育經(jīng)驗被更多人所接受，成全教師從一個“孤芳自賞人”變?yōu)椤八街蒲梢怨ビ裾摺闭。唤逃龑懽骺梢宰尳處煱烟N含智慧和意義的教育事件記錄下來，通過“把生活中的偶然必然化齿梁，把教育的瑣碎系統(tǒng)化催植，把曾經(jīng)的經(jīng)歷永恒化”，實現(xiàn)教師從一個“匆匆過客”變?yōu)椤熬仕查g的記錄者”勺择。
? ? ? 教育寫作可以讓教師的每一片時光變得溫馨而有意義创南，每一個教育日子變得充實而有情趣，每一個教育場景變得潤澤而有故事省核，每一個生活的片斷變得斑斕而有期待扰藕，從而使教師永葆教育熱情，遠離職業(yè)倦怠芳撒。一個喜歡閱讀和寫作的教師，他永遠不可能對職業(yè)產生倦怠未桥。
? ? ? 教育寫作還可以讓一個普通教師成為響當當?shù)拿麕煴噬玻處熣n上得好，只能成為好老師冬耿，一個教師要成為真正的名師舌菜，除了課上得好，還得文章寫得好亦镶。（節(jié)選自“湯勇曉語”公眾號）
