? ? 跟著興成長兩個(gè)月的學(xué)習(xí)！我收獲的不僅僅是知識(shí)励饵，也讓我長了見識(shí)役听！我是一名信息技術(shù)專業(yè)任教初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，我用我的專業(yè)優(yōu)勢將數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科相融合甜滨，雖然沒有多大的成果衣摩，但是通過這次互加培訓(xùn)艾扮，給了我鼓勵(lì)泡嘴，理論讓我長了見識(shí)逆济，實(shí)踐豐富了我的經(jīng)驗(yàn)奖慌。我要在信息技術(shù)專業(yè)走的遠(yuǎn)一些，我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)莱褒。跟著互加計(jì)劃優(yōu)秀的同行一起努力。
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所謂教師的信息素養(yǎng)是指教師在教育中蛛枚，高效地獲取信息蹦浦、創(chuàng)造性地加工信息盲镶、批判性地評(píng)價(jià)信息蝌诡、有效地應(yīng)用信息的綜合素質(zhì)浦旱。考慮教師職業(yè)的教育性特點(diǎn)宣蠕，教師的信息素養(yǎng)應(yīng)包含信息導(dǎo)航抢蚀、信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)皿曲、信息資源開發(fā)、信息心理教育和信息道德教育等能力谷饿。
加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)是創(chuàng)新教育的重要前提绸贡。
創(chuàng)新教育的實(shí)施靠的是創(chuàng)新型的教師听怕。一個(gè)創(chuàng)新型的教師，必是那些善于吸收最新科學(xué)成果尿瞭，將其積極應(yīng)用于教學(xué)中声搁，并且有獨(dú)特見解捕发，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的教學(xué)方法的教師。教師的創(chuàng)造性教育活動(dòng)必須首先建立在掌握大量豐富信息的基礎(chǔ)之上檐涝，這是創(chuàng)新的前提谁榜。教師只有運(yùn)用科學(xué)的信息方法和手段迅速準(zhǔn)確地掌握學(xué)科專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外新的研究成果窃植、新的觀點(diǎn)惫企、新的創(chuàng)造發(fā)明以及新的發(fā)展動(dòng)向等第一手信息資料陵叽，才能使自己的教學(xué)和科研立足于學(xué)科前沿巩掺；才能在教學(xué)過程中開闊學(xué)生的視野胖替；才能擯棄舊的思維習(xí)慣独令，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維好芭；才能保證取得創(chuàng)造性成果舍败。特別值得一提的是，來自不同國度裙戏、地區(qū)的高等院校累榜、圖書館灵嫌、博物館等文化教育機(jī)構(gòu)所共享的網(wǎng)絡(luò)教育資源是任何學(xué)校無法比擬的，不同學(xué)科的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)的幫助下匯成無邊無際的知識(shí)海洋渔嚷，任由學(xué)習(xí)者邀游。許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站可以使學(xué)習(xí)者在較短時(shí)間內(nèi)涉獵盡可能多的內(nèi)容霞幅，這樣可以大大地開拓學(xué)習(xí)者的眼界司恳，同時(shí)多樣化的內(nèi)容也極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。所有這些對(duì)于一個(gè)缺乏信息素養(yǎng)的教師來說是難以想像的扔傅。
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加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”能力的基礎(chǔ)试读。
? ? 終身學(xué)習(xí)已成為“21世紀(jì)的生存概念”荠耽÷亮浚“現(xiàn)在，我們必須要接受‘終生學(xué)習(xí)’這個(gè)新概念纽匙。‘終生學(xué)習(xí)’使得接受教育由一項(xiàng)自行決定的個(gè)人投資成為一項(xiàng)必不可少的支出烛缔，因?yàn)槿虻慕?jīng)濟(jì)形勢瞬息萬變力穗，每一個(gè)人必須不斷通過學(xué)習(xí)來增強(qiáng)自己的能力气嫁。”囚學(xué)習(xí)已成了人們的需要崖面，人始終處在一個(gè)無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程梯影，原因是“他必須從他的環(huán)境中不斷地學(xué)習(xí)那些自然和本能中沒有賦予他的生存技術(shù)甲棍，為了求生存和求發(fā)展感猛，他不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)【弊撸”信息技術(shù)的進(jìn)步立由，知識(shí)信息的激增及更新速度的加快锐膜，一方面要求人們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)；另一方面人們所面臨的問題變化不定霉晕，僅憑過去的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能解決問題牺堰。運(yùn)用多種渠道獲得最新和最準(zhǔn)確的知識(shí)和信息伟葫，隨時(shí)更新自己的知識(shí)體系院促，以便適應(yīng)自己角色的變化常拓。學(xué)校教育是獲得終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，教師的信息素養(yǎng)為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力作好了準(zhǔn)備茎辐。教師在日常教學(xué)中感染學(xué)生拖陆，使學(xué)生具備敏感的信息意識(shí)懊亡，打下自覺地確定目標(biāo)店枣、自主地?cái)M訂學(xué)習(xí)計(jì)劃坏瞄、創(chuàng)造性地基于資源的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)是教師專業(yè)化的新要求蕉斜。
教師專業(yè)化已日益受到世界各國的重視，教師專業(yè)化問題既是教師社會(huì)地位机错、社會(huì)形象提高的問題弱匪，又是教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的問題萧诫。
教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件哑诊。它既包括學(xué)科專業(yè)化及刻，也包括教育專業(yè)化镀裤。教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，是一個(gè)不斷深化的過程缴饭。
教師專業(yè)化水平的提高無時(shí)不需要獲取新知識(shí)暑劝、更新知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。尤其面對(duì)復(fù)雜的颗搂、有時(shí)是無法預(yù)測的教育教學(xué)情況担猛，面對(duì)選擇、決定峭火、調(diào)整毁习、適應(yīng)和處理突發(fā)事件等的多重使命，靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和直觀的“開藥方”式的教育方式已無法達(dá)到既定目標(biāo)卖丸，及時(shí)把握學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r纺且，明察學(xué)生思想道德的發(fā)展趨勢、培養(yǎng)學(xué)生自覺利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)稍浆，無一不是時(shí)代對(duì)教師專業(yè)化的要求。正是從這個(gè)意義上來講步咪，教師的信息素養(yǎng)對(duì)于提高教師專業(yè)化水平具有重要的意義。目前粒督，世界各國都在大力開展和推進(jìn)教育信息化并采取一系列舉措锐墙。其中包括：把信息技術(shù)教育列入中小學(xué)的必修課程花枫；把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)作為教育信息化的目的；把加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)，把運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力作為評(píng)價(jià)教師的重要的標(biāo)準(zhǔn)和合格教師的必備素質(zhì)等听想。無論時(shí)代如何變化蛙粘，現(xiàn)代技術(shù)如何先進(jìn)舔痕，教師在教育中的作用仍然十分重要，并且對(duì)教師素質(zhì)要求只會(huì)更高鸣剪，并對(duì)推進(jìn)教育信息化的順利進(jìn)行起著關(guān)鍵性作用。尤其是教師利用信息技術(shù)獲取信息厌均、處理和應(yīng)用信息模她，將信息技術(shù)整合于教學(xué)之中僧凤，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息倫理道德的培養(yǎng)等越來越是信息時(shí)代合格教師的必備素質(zhì)。
