今日分享：敬畏隱形知識的存在
? ? 認識到隱性知識的存在，對于教育學(xué)生很重要鸽嫂。教師歷來習(xí)慣于和顯性知識打交道纵装，傳道授業(yè)解惑，都是弄一些看得見摸得著的知識据某，因此教師很容易以為世界上所有的知識都是顯性的橡娄，凡是無法說出來、無法寫出來的東西都算不得知識癣籽，這就會造成教師“無知的傲慢”挽唉。
? 他總是想把一切知識、本領(lǐng)都顯性化筷狼，結(jié)果他就會發(fā)現(xiàn)很多“荒謬”的事情瓶籽。比如他認為有些學(xué)生完全沒有什么知識，結(jié)果他們長大后很有成就埂材，而他很看好的塑顺、認為很有知識的學(xué)生長大后卻表現(xiàn)平平。其實這件事并不荒謬俏险，荒謬的很可能是教師自己的眼睛——他只看到了顯性知識严拒，沒看到學(xué)生的隱性知識。再比如語文課上的語感培養(yǎng)寡喝。語感在相當(dāng)程度上是一種隱性知識糙俗，這種東西根本說不清勒奇，自然也就沒有辦法教预鬓。然而有人主張把語感培養(yǎng)作為語文教學(xué)的目標(biāo)，這個任務(wù)顯然是無法完成的赊颠，就連任務(wù)本身都無法說明白格二。但是這不等于語感無法培養(yǎng)诽俯。如果學(xué)生潛心讀書蟋字，反復(fù)玩味文字，慢慢就有了好的語感粤剧，俗稱“找到了感覺”痘括。優(yōu)秀的語文教師不會把語感培養(yǎng)作為具體的教學(xué)目標(biāo)长窄，但一定會創(chuàng)造很多機會讓學(xué)生體味語言滔吠。而那些上課哇啦哇啦講個沒完和讓學(xué)生做大量習(xí)題的語文教師，顯然是最不懂語感的人挠日，因為這種辦法對培養(yǎng)語感最為不利疮绷。
? 隱性知識是存在的。如果你敬畏它嚣潜，它會成為你很好的資本冬骚，如果你不敬畏它，不大力培養(yǎng)它懂算，則你無論從事什么行業(yè)只冻，都只是個“粗工”而已。
