在這個(gè)世界上，除了父母外蛋哭，孩子也會(huì)依戀其他人县习，比如祖父母、同伴谆趾，也會(huì)形成依戀關(guān)系躁愿，這類感情會(huì)與親子間的情感形成競(jìng)爭(zhēng)，削弱父母的權(quán)威沪蓬，淡化父母的愛(ài)彤钟，其中最主要也是最具破壞力的，就是越來(lái)越親密的同伴關(guān)系跷叉。
當(dāng)孩子感覺(jué)父母無(wú)法主導(dǎo)自己時(shí)逸雹，而自己對(duì)依戀的需求并沒(méi)有消失，就會(huì)自動(dòng)依賴其他關(guān)系云挟，不再相信父母梆砸。他們不再把父母、老師或其他成年人視為導(dǎo)師或榜樣园欣，而是轉(zhuǎn)向了并不具備教養(yǎng)能力的群體——同伴帖世。（同伴導(dǎo)向）這也是我們一定要重視親子依戀的重要原因。
什么是同伴導(dǎo)向沸枯？
導(dǎo)向日矫，是一種幫助人們明確方向、熟悉環(huán)境的動(dòng)力绑榴，是人類的原始本能和需求哪轿。與導(dǎo)向相反的是失去方向，會(huì)帶來(lái)困惑迷茫的心理體驗(yàn)翔怎。在這種體驗(yàn)下窃诉，人的情感和目標(biāo)混亂交錯(cuò)，如同亂麻。
當(dāng)失去方向時(shí)褐奴，人類會(huì)和所有生物一樣，急切地從其他生物身上尋找提示于毙，以便為自己確定方向敦冬。我們的孩子，也具備這樣的定向本能唯沮。孩子們定向的過(guò)程脖旱，酷似于磁針會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)向北極，孩子們也會(huì)轉(zhuǎn)向一個(gè)集權(quán)威介蛉、聯(lián)結(jié)和溫暖于一體的力量源頭萌庆。
在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子是無(wú)法忍受沒(méi)有標(biāo)桿人物的币旧，他們無(wú)法忍受“導(dǎo)向缺失”践险，因?yàn)檫@會(huì)讓他們自己迷失方向。父母及任何扮演父母角色的成年人吹菱，都是大自然為孩子專門打造的定向“磁極”巍虫。父母角色的缺位，會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己的內(nèi)心再也無(wú)法被人看到和理解鳍刷，因此一旦有同伴進(jìn)入自己的內(nèi)心占遥，很容易產(chǎn)生依戀同伴的念頭。
在關(guān)系中输瓜，被看見是人類很深的一個(gè)心理需求瓦胎，很多人只有在被看見的時(shí)候，才感受到存在感尤揣。
在孩子長(zhǎng)大成人的過(guò)程中搔啊，如果沒(méi)有成年人的引導(dǎo)，他們也會(huì)朝離自己最近的人尋求定向芹缔，接受對(duì)方的教育和引導(dǎo)坯癣。但需要注意的是，孩子是不能同時(shí)向成年人和其他孩子尋求定向的最欠，因?yàn)樗麄兊拇竽X接受不了兩個(gè)相互矛盾的指示示罗，所以，他們會(huì)自動(dòng)在父母和同伴中進(jìn)行選擇芝硬，決定接受哪一方的價(jià)值觀蚜点、引導(dǎo)和文化。身為父母拌阴，只有和孩子構(gòu)建了原生依戀關(guān)系绍绘，才能承擔(dān)起引導(dǎo)孩子定向的責(zé)任。
如此說(shuō)來(lái)，孩子是不是不該交往同齡朋友陪拘，也不能和其他孩子建立良好關(guān)系呢厂镇？當(dāng)然不是。正相反左刽，孩子和同伴建立關(guān)系不僅十分正常捺信，還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。孩子如果能生活在一個(gè)以成年人為導(dǎo)向的氛圍中欠痴，更成熟的一代人（也就是成年人）能發(fā)揮主導(dǎo)作用迄靠，那么，孩子之間的互相依賴喇辽，不僅不會(huì)讓孩子喪失自己的方向掌挚，更不會(huì)導(dǎo)致孩子拒絕父母的引導(dǎo)。
但問(wèn)題在于菩咨，很多父母和孩子間的原生關(guān)系本身就沒(méi)建立好吠式，于是，同伴感情才開始取代親子感情旦委，同伴成為孩子的主導(dǎo)奇徒。而原本很正常的同伴關(guān)系，也隨著孩子們成為彼此成長(zhǎng)的主導(dǎo)缨硝，而變得不正常了
親子關(guān)系很重要摩钙，好的親子關(guān)系是孩子的一個(gè)導(dǎo)向，有一個(gè)引導(dǎo)的作用查辩，就比如你說(shuō)的他會(huì)聽胖笛，他會(huì)接受，不反抗宜岛，建立好的親子關(guān)系长踊，也是孩子內(nèi)心被看見，有存在感萍倡，而同伴關(guān)系是給孩子積極的作用而不能成為導(dǎo)向身弊！孩子也有依戀需求，導(dǎo)向需求列敲，要看見孩子內(nèi)心的需求阱佛！
