? 流火的七月橘茉，互加教育的老師與工作人員克服高溫的的困難，為所有熱愛學(xué)習(xí)的人們上了一堂又一堂的專業(yè)課，為這些敬業(yè)的老師和工作人員點(diǎn)贊畅卓！
? ? ? 作為一位鄉(xiāng)村教師擅腰，眼界似乎有點(diǎn)狹窄，除了電子白板在我校普及之外翁潘，其余的東西還是很原始的：學(xué)生學(xué)習(xí)很原始惕鼓，只在課堂上，獲取新知唐础，回家后箱歧，家長很少教孩子，更別說網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí),作業(yè)也停留在一膨，紙質(zhì)的書面作業(yè)呀邢，很少有人能完成研究報(bào)告之類的綜合性學(xué)習(xí)，一個班的學(xué)生中豹绪，難找有?二十臺電腦价淌，課外閱讀量也少的可憐，中國古典文學(xué)四大名著瞒津，很少人讀過蝉衣。教師學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件也較差，全校只有兩臺希沃電子交互式計(jì)算機(jī)巷蚪，旺臻電子白板雖然每個班都有病毡，但是，經(jīng)常壞屁柏，要么是投影儀壞啦膜，要么就是電子白板壞，電子筆能正常使用的沒幾支了淌喻。教師限于服務(wù)對象和物質(zhì)條件僧家，眼界也非常狹窄，只限于教材裸删，只限于用ＰPT八拱。
? ? 通過互加學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到涯塔，必須克服一切困難肌稻，盡量減少城鄉(xiāng)教育的差別，從以下著手：1 激勵學(xué)生多讀課外書伤塌，對于讀課外書多的
同學(xué)灯萍，給予精神獎勵，經(jīng)常開展讀書會每聪，營造熱愛讀書的班級氛圍旦棉；2 利用好班班通齿风，共享教育資源；3 引導(dǎo)有條件的家庭绑洛，給孩子創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件救斑；4 利用好人人通平臺，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源真屯；5 加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)脸候，特別現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以及現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)绑蔫。
? ? 感謝互加計(jì)劃這個平臺运沦，讓我看到了自己努力的方向。
