今天下午數(shù)學(xué)課涵紊，按照慣例，一上課我先問詢一了下昨天作業(yè)的情況留瞳。第一個(gè)作業(yè)就是關(guān)于我針對學(xué)生對某些易錯(cuò)點(diǎn)問題設(shè)置的思考作業(yè)。
按照以往的情形骚秦，學(xué)生會(huì)嗚里哇啦的回應(yīng)“完成了”她倘。
結(jié)果沒有回音璧微。
我心說不好，讓完成的舉手硬梁，結(jié)果整個(gè)教室只有班長顫巍巍的把手舉了起來前硫。
還有幾天就要考試了，這次考試牽涉到學(xué)生分班靶溜，至今內(nèi)容還沒復(fù)習(xí)完开瞭。
他們更是嚷嚷著今天這個(gè)焦慮了，明天那個(gè)抑郁了罩息，各種要方法指導(dǎo)嗤详，求心理輔導(dǎo)。
作為老班兼數(shù)學(xué)老師瓷炮，我全力做著助攻葱色，神不神不好說，反正快是神經(jīng)了娘香，
而他們苍狰，竟、然烘绽、不淋昭、完、成安接、作翔忽、業(yè)！Ｕ甸堋歇式！
我的心里的最后一絲希望，猶如一片枯葉胡野，被秋風(fēng)卷著一路回旋落地材失，只剩下光禿禿的枝叉在風(fēng)中孤寂。
想到老娘感冒綿延硫豆，咳嗽殘喘龙巨，嘴里長泡，一股無名之火噼里啪啦的燒了起來够庙。
&@%……
就那么開啟“獅子功”噴火恭应，所到之處，學(xué)生們?nèi)嫉褪状鼓吭耪＃砬橐黄购凇?/p>
“自己復(fù)習(xí)吧！”
我扔下這句話……沒拂袖而去——好歹有十幾年功力在呀境肾。
小兔崽子們倒也乖巧剔难，低著頭嘻嘻嗦嗦的翻著自己的書卷子靜靜的復(fù)習(xí)胆屿，大氣不敢出。
畢竟偶宫，老班這種發(fā)火可是從未有過的非迹。
我一邊發(fā)著火，一邊覺察到自己是情緒失控了纯趋。趁著他們學(xué)習(xí)的空憎兽，走出教室，離開那個(gè)場地來緩解自己情緒吵冒。
走廊里有些涼纯命，我很快平靜了下來：我好像太焦慮了，這段時(shí)間以來痹栖，心里那根弦兒繃得太緊了亿汞。
加上生理期，在生理和心理的雙重脆弱之下揪阿，學(xué)生這一行為就輕而易舉的擊潰了我的情緒防線疗我。有了這學(xué)期以來的第一次“發(fā)火”這一感性行為。
把平日遇到這類情況也能瞬間切換到落實(shí)“沒完成作業(yè)的原因在哪里”等的理性行為上南捂，拋諸腦后吴裤。
覺察至此，立馬打住溺健。不行麦牺，時(shí)間有限，得完成復(fù)習(xí)矿瘦。
雖然有點(diǎn)灰溜溜的枕面，然而想著講課這一大局重要，何況整天教育孩兒們知錯(cuò)就改不執(zhí)拗缚去，我得身體力行啊～
于是再次走進(jìn)教室潮秘。
“把卷子拿出來，我講幾個(gè)地方”
學(xué)生們乖乖的拿出卷子來易结，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛跟著我枕荞。
忍不住又嘮叨了兩句諸如學(xué)習(xí)的科學(xué)方法的話，開始講課搞动。
……
晚上對此做了反省躏精，有了如下的感悟：
我太焦慮。
焦慮是對未來的恐懼鹦肿，我恐懼什么呢矗烛？恐懼孩子們考不好。
帶這個(gè)班可以說耗費(fèi)了我太多心血箩溃，從布局瞭吃，謀劃碌嘀，實(shí)踐……如同靜心養(yǎng)育一個(gè)嬰兒般⊥峒埽看著它一步步如我所愿會(huì)爬股冗，會(huì)走，成長之快和蚪，內(nèi)涵之美止状，我自己的內(nèi)心充滿著了幸福和價(jià)值感。也引發(fā)來家長和同事贊譽(yù)的同時(shí)攒霹，也給了我莫大的期待和壓力怯疤。
身體健康作祟。
開學(xué)以來身體一直不好剔蹋，加上前段時(shí)間開始的感冒發(fā)燒旅薄，這次的生理期推遲了近半個(gè)月。
生理是心理的基礎(chǔ)泣崩，對健康的焦慮和內(nèi)分泌失調(diào)是這次情緒失控的基石少梁。
給予學(xué)生“他們應(yīng)該”的暴虐期待。
我班的學(xué)生心態(tài)陽光矫付，積極向上凯沪，日常里對待規(guī)則和學(xué)習(xí)任務(wù)，都很正向陽光买优，對我這個(gè)班主任妨马，有時(shí)候無意間說的話，學(xué)生們就會(huì)真誠的去做杀赢。一直以來烘跺，這是讓我極其欣慰和感動(dòng)的地方。
時(shí)值期末脂崔，當(dāng)我認(rèn)真的布置這樣一項(xiàng)重要作業(yè)的時(shí)候滤淳，他們卻拋諸腦后了。
而且平日里就重做題輕思考砌左，到這個(gè)該梳理知識(shí)體系的時(shí)候脖咐，還本末倒置的只知道刷題。
更重要的是汇歹，我一直注重科學(xué)學(xué)習(xí)的思維培養(yǎng)屁擅，結(jié)果一學(xué)期依然沒建立起來！
其實(shí)對孩子們來說产弹，姑且不說作業(yè)多派歌，不重視等諸多因素，他們首先是人，無論作出如何的行為硝皂，都是正常的常挚。
“把人當(dāng)人看”是心理咨詢師要遵守的十條必要守則之一作谭，也該是教育者最應(yīng)該牢記在心的稽物。
至此，我在心里默默的向孩子們懺悔了一下折欠。
行動(dòng)是解決諸多心理問題的重要法寶贝或。
在這個(gè)問題上，破解了自己在“他們應(yīng)該”這一認(rèn)知卡口锐秦，看到自己所受的生理牽絆咪奖，剩下的就是行動(dòng)起來。
于是有了第二天上課對學(xué)生們的真心道歉……
“昨天的思考作業(yè)做完了嗎”
“做完了”齊刷刷的舉手如雨后春筍酱床，讓我汗顏和感動(dòng)羊赵。
“孺子可教也。來扇谣，我們上課……”
