隨著智能手機(jī)的發(fā)展，人們是越來越不能離開手機(jī)了狞换，手機(jī)在很多的方面都發(fā)揮著積極的作用。
對(duì)于教育亦是如此嫌术，2020年的疫情中哀澈，手機(jī)就發(fā)揮了巨大的作用，線上教學(xué)度气，很多老師的教和學(xué)生的學(xué)有很大一部分是靠智能手機(jī)來完成的割按。所以隔離在家的日子里，老師與學(xué)生雖然不能見面磷籍，可通過手機(jī)适荣，卻拉進(jìn)了師生的距離现柠，隔著屏幕，也能讓老師通過各種方式掌握到學(xué)生在家的各種情況弛矛。
學(xué)生們居家的作業(yè)也可以通過不同的形式够吩，讓老師有所了解，微信群丈氓、釘釘周循、騰訊、小管家……很多的提交平臺(tái)讓老師可以掌握到學(xué)生的作業(yè)情況万俗。作業(yè)的形式也是多種多樣湾笛，作業(yè)拍照打卡，視頻打卡闰歪，語音打卡……不管是寫的作業(yè)和是背誦默寫的作業(yè)嚎研，老師都可以通過不同的方式掌握一個(gè)大概，雖然也有漏洞库倘，但是临扮，這是在居家隔離期間最好的一種方式，老師們也能接受教翩，覺得不太有多大的不妥杆勇。
但是，其中一種作業(yè)形式迂曲，讓人比較費(fèi)解靶橱，那就是要求學(xué)生在微信圈里進(jìn)行打卡的作業(yè)，而這種作業(yè)一般都是比較低年級(jí)的作業(yè)形式路捧，尤其是幼兒園和小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生关霸，經(jīng)常采用這樣的一種作業(yè)形式。
如果說這是老師要求的作業(yè)杰扫，那拍好視頻队寇、語音之后完全可以將視頻、語音發(fā)給老師章姓，讓老師進(jìn)行評(píng)價(jià)就好了呀佳遣！為什么非要發(fā)到微信圈了？當(dāng)看到一個(gè)個(gè)小小的孩子寫著“某某幼兒園某某班某某某同學(xué)寒假經(jīng)典誦讀打卡第幾天《論語·里仁》第四共幾遍凡伊！習(xí)慣養(yǎng)成不放假零渐！經(jīng)典誦讀不放假！日日行孝不放假系忙！”看著孩子拍的視頻搖頭晃腦诵盼，認(rèn)真的樣子覺得真好，誦讀經(jīng)典很好，培養(yǎng)“孝”的意識(shí)也很好风宁，可是這樣一點(diǎn)“隱私”也沒有洁墙，就將孩子的學(xué)校信息和名字公諸于網(wǎng)絡(luò)，這樣真的好嗎戒财？而這樣的作業(yè)老師看嗎热监？發(fā)到朋友圈的目的到底是什么了，我不得而知饮寞。
還有這樣的文案孝扛，我是某某藝校臨潼校區(qū)某某班的學(xué)員某某某，正在參加寒假藝術(shù)素養(yǎng)打卡活動(dòng)第四天幽崩，請(qǐng)大家為我點(diǎn)贊助力疗琉，一起見證我的進(jìn)步和成長！“點(diǎn)贊”“助力”“見證成長與進(jìn)步”這些詞聽著都很美好歉铝，可是我本人還是對(duì)于將孩子信息毫無保留的公諸網(wǎng)絡(luò)存有擔(dān)憂，孩子都還很小凑耻，沒有一點(diǎn)的自我保護(hù)意識(shí)太示，而作為成人的父母難道對(duì)于這樣的一種作業(yè)形式不存有異議和擔(dān)憂嗎？
可能有人要說你的擔(dān)憂太多香浩，也把人心想的過于復(fù)雜类缤，可是社會(huì)本身就是復(fù)雜的，對(duì)于一個(gè)個(gè)天真無邪邻吭，不知社會(huì)復(fù)雜的小孩來說餐弱，大人還是要提高警惕，為孩子的成長保駕護(hù)航囱晴。
另外膏蚓，布置這種形式作業(yè)的老師也要好好想想，這項(xiàng)作業(yè)的初衷是什么畸写，想鍛煉孩子哪方面的能力了驮瞧？有沒有隱患了？
我個(gè)人覺得這種作業(yè)形式有些費(fèi)解枯芬！
