這學期我最大的變化就是讓學生做筆記了卿吐，以前我上課學生最多在活動手冊上做記錄琅摩，現(xiàn)在我基本都要讓他們在課本上做筆記晨汹。
比如消化器官终议，雖然圖冊上有詳細的說明虫埂，但是我依然讓他們在書上跟著我一起寫名稱和作用祥山，快下課時我還會一個一個檢查，沒寫完的下課留下來接著寫掉伏。再比如用氣球驅(qū)動小車缝呕，除了活動手冊記錄氣球噴氣和運動放向，我還讓他們抄了我的板書斧散，氣球大供常，反沖力大，小車遠鸡捐。
最開始我覺得科學課學生不重視话侧，會不會不愿意寫。但其實大部分學生會認真的記錄闯参，就算少部分不愿意寫瞻鹏，拿出老師的威嚴他們也會補充悲立。
可能這樣的抄寫讓科學課在學生心中變得嚴肅無聊起來了，但是這樣的“無聊”卻在無形中樹立了科學課的形象：我們不僅僅是玩新博，同時也需要掌握知識和能力薪夕。科學老師也不是那么好糊弄的赫悄。
