今天忽然感覺自己好像已經(jīng)適應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)直播”這種上課方式了惕澎。
梳理一下，我直播的幾個(gè)階段：
一：排斥直播
接到講網(wǎng)課的通知時(shí)，我是接受不了的崎页。因?yàn)榫W(wǎng)課不能隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂效果難以掌握腰埂，上課效果不好飒焦。
二：恐懼直播
剛開始使用釘釘網(wǎng)絡(luò)直播的時(shí)候，很多功能按鈕我都不敢觸碰屿笼，生怕出現(xiàn)了問題牺荠，導(dǎo)致直播的時(shí)候出現(xiàn)故障。
第一次上課驴一，我準(zhǔn)備的時(shí)間很久休雌，但是因?yàn)閷?duì)軟件的陌生，讓我十分被動(dòng)肝断，甚至是內(nèi)心有了恐懼杈曲。
三：摸索直播軟件
為了消除對(duì)軟件的陌生感，我將家人的手機(jī)號(hào)碼都注冊(cè)釘釘胸懈，自己建群担扑，自己發(fā)起直播，在釘釘群里反復(fù)打磨講課趣钱，學(xué)生和老師之間的同步問題：
1：消息窗口涌献，也是可以隨時(shí)關(guān)閉的。需要跟學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候首有，就打開消息窗口看看燕垃。不需要互動(dòng)的時(shí)候，把窗口關(guān)閉就行井联。
2：分享屏幕卜壕。在桌面打開課件，使用分享屏幕的功能低矮，直接進(jìn)行講解就可以印叁，十分便捷。
3：老師講課和學(xué)生聽課確實(shí)是有時(shí)間差的。有的時(shí)候老師安排學(xué)生上線回答問題轮蜕，中間有個(gè)等待的過程是很正常的昨悼，這是正常的信號(hào)延遲。
4：學(xué)生在線聽課的時(shí)間跃洛，顯示比較清晰率触。有個(gè)學(xué)生，聽了3分鐘就不聽了汇竭，老師在結(jié)束直播的時(shí)候是有數(shù)據(jù)可以查看的葱蝗。
5：作業(yè)可以使用家校本進(jìn)行溝通，各種形式的作業(yè)都可以看细燎，可以十分清晰的看見两曼。
四：運(yùn)用直播技術(shù)
摸索清楚了直播軟件以后，我逐漸開始掌握直播技術(shù)了玻驻。通過屏幕互動(dòng)悼凑，觀看學(xué)生在討論區(qū)的發(fā)言，及時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)聊天璧瞬。這樣一節(jié)課户辫，就有了平時(shí)上課的味道。
我好像適應(yīng)網(wǎng)課了嗤锉，我對(duì)軟件使用更加熟練渔欢，課堂內(nèi)容準(zhǔn)備更加充分，雖然我們不在一間教室瘟忱，但是我們?nèi)匀皇蔷o密的學(xué)習(xí)體奥额。
