? ? ? 本周閱讀了此書的三個章節(jié)惯裕，分別是：第六章寫學(xué)生故事诞帐、第七章寫讀后記和第八章創(chuàng)作教育類文學(xué)作品古徒。第六章節(jié)和第八章節(jié)表達方法有相同之處，都運用了描述個案實例來具體論證說明臼闻。第七章節(jié)主要是關(guān)于如何寫讀后記以及教師的閱讀規(guī)劃的意義鸿吆。閱讀完這三個章節(jié)后有以下幾點感悟
感悟一：寫學(xué)生故事
? ? 沒有認真閱讀吳松超老師的這本書之前，一直認為寫學(xué)生故事就是簡單的把學(xué)生發(fā)生的故事簡單記錄下來述呐。讀了這本書惩淳，尤其是第六章以后，才發(fā)現(xiàn)乓搬，原來思犁，寫學(xué)生故事并不是想象中的這么簡單代虾。寫學(xué)生故事，除了留存歲月影像激蹲，保存內(nèi)心的感動和珍貴情感棉磨，還能夠探尋出教育的一些內(nèi)在規(guī)律，從一個個學(xué)生的成長軌跡中提取促進學(xué)生生命發(fā)展的有效方法学辱。敘事乘瓤，主要從學(xué)生個案故事出發(fā)，提出和發(fā)現(xiàn)問題项郊，進而具體分析馅扣，構(gòu)建解決這一類教育問題的思維模式，并對其教育問題着降、原因分析差油、策略方法等進行歸類總結(jié)，以便日后的教育教學(xué)中出現(xiàn)此類教育問題任洞，能提供有效的解決問題的辦法蓄喇。
感悟二：教育成功的秘密和假教育、壞教育
? ? ? 陶行知先生在《師范生的第一變交掏，變個孫悟空》中寫道：“教育是什么妆偏？教人變！教人變好的是好教育盅弛。教人變壞的是壞教育钱骂。活教育教人變活挪鹏。死教育教人變死见秽。不教人變、教人不變的不是教育讨盒〗馊。”書中描述的《插班生林可樹》的故事，就是好的教育返顺。作者楊聰老師對林可樹的理解與同情禀苦、寬容、尊重遂鹊，以及對林可樹優(yōu)點長處因勢利導(dǎo)振乏、善于控制情緒、懂得溝通方法使得林可樹朝著好的方向在改變秉扑。這就是好教育昆码。
? ? ? 書中提到了另一個故事《少年張沖六章》和震驚全國8.19安陽公交車血案中的周江波遭遇的錯誤教育觀念和教育方法、假教育、壞教育導(dǎo)致他們嫉惡如仇赋咽，一步步走向犯罪給我印象很深刻。如果吨娜，張沖和周江波在成長過程中能遇到好的教育者的點撥和引領(lǐng)脓匿，是不是就不會有如此下場呢？我想宦赠，這兩個故事都是失敗的教育導(dǎo)致的結(jié)果陪毡。通過這兩個故事，作為教師勾扭，我們更應(yīng)該好好反思毡琉，要多觀察學(xué)生，研究學(xué)生妙色，多看書桅滋，走進學(xué)生的心靈，幫助孩子解決困難身辨，避免類似悲劇的再次發(fā)生丐谋。教育是良心事業(yè)，不能敷衍了事煌珊！在以后的教育教學(xué)中号俐，如果遇到此類同學(xué)，一定不能忽略定庵，一定要去觀察學(xué)生的行為和情緒變化吏饿，多和學(xué)生溝通談心了解學(xué)生的困惑，幫助學(xué)生把挫折蔬浙、打擊變成磨礪猪落，引導(dǎo)學(xué)生把身上的優(yōu)點和好的品質(zhì)發(fā)揮出來，用于做好事敛滋，做善事许布，讓孩子在積極向上的狀態(tài)中茁壯成長。
感悟三：創(chuàng)作文學(xué)作品绎晃、校園故事
? ? 吳松超老師給我們介紹了很多老師們通過洞悉學(xué)生的成長煩惱蜜唾、觀察校園里發(fā)生的種種故事、把自己想對孩子們講的庶艾，關(guān)于禮貌袁余、勇敢、責任咱揍、友誼颖榜、善良等內(nèi)容融入到故事中去，再講給班上的孩子聽的文學(xué)作品和童話故事，讓我茅塞頓開掩完，不禁回憶起過去噪漾。我記得在我兒子大概三四歲時，為了教會孩子一些安全且蓬、友誼欣硼、禮貌、好的生活習慣等恶阴，每天晚上睡前都會編成一個小故事講給兒子聽诈胜，兒子聽得津津有味，每天睡前都吵著要聽故事冯事。卻沒想過焦匈，這樣的故事，其實也可以運用到教育教學(xué)工作中去昵仅。希望下個學(xué)期缓熟，也能試著去觀察了解孩子們的想法、困惑岩饼、了解孩子們的學(xué)習和生活荚虚，把自己轉(zhuǎn)變成一個和他們一樣大的孩子，創(chuàng)作出適合孩子們聽的有趣故事籍茧，進而貼近他們的心靈版述，在思維和情感上激起共振，帶給孩子們愉快的學(xué)習體驗寞冯，進而促進教育反思渴析，同時，對學(xué)生的閱讀興趣和能力培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響吮龄。
? ? ?
