今年4月9日上午，鄭州實驗外國語中學(xué)八年級學(xué)生胡某因帶手機進校園被班主任帶到辦公室詢問调违，胡某不承認(rèn)將手機帶入教室窟哺，當(dāng)班主任去教室拿到了胡某的手機返回辦公室時，胡某已不知去向技肩，待學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)時且轨，胡某已跳樓趴在教學(xué)樓前地上，經(jīng)醫(yī)院搶救無效后身亡虚婿。
此事不由讓人想到旋奢，挫折感教育是非常重要的，挫折感教育的失敗然痊，也意味著孩子性格的不健全至朗。
在家庭教育中，家長過分的溺愛和批評打罵不利于孩子的成長剧浸；在學(xué)校教育中锹引，老師的過度關(guān)注和不管不問也是如此。
不管是家庭還是學(xué)校唆香，不管孩子處在哪一個年齡階段嫌变，家長和老師都應(yīng)該以鼓勵為主，兼以適當(dāng)?shù)呐u躬它，更多的是要靠言行來影響腾啥、塑造孩子獨立擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，要積極營造溫馨和諧的家庭和班級氛圍冯吓，要不緊不慢倘待、商商量量、寬容大度桑谍、幽默風(fēng)趣地和孩子談心延柠、談道理，要多讓孩子自己去思考得失锣披，而不是用成年人的想法去強加給孩子贞间，企圖強行糾錯。
重視挫折感教育雹仿，正視挫折感教育方法增热，不管是對家庭和學(xué)校，還是對孩子本人胧辽，都意義非凡峻仇。
