? ? ? 本次期中階段性作業(yè)設(shè)計(jì)檢測，我班的成績依然很不理想板乙，令人憂心……
? ? ? 本次階段作業(yè)設(shè)計(jì)檢測是對前四單元內(nèi)容進(jìn)行摸底調(diào)研分析是偷，我雖然對每個單元也都有進(jìn)行檢測，但考慮本學(xué)期時間短募逞，又加上疫情起伏不定蛋铆，并未放松腳步地往前趕，因此放接，本次作業(yè)設(shè)計(jì)檢測對前面的內(nèi)容并未做到很好的復(fù)習(xí)戒职。
? ? ? 就這份設(shè)計(jì)內(nèi)容來看，題量不小透乾，有個人同學(xué)時間不是很充足；題型也是常見題型磕秤，涉及的比較全面乳乌；內(nèi)容上考察的比較細(xì)，尤其對《景陽岡》和《紅樓春趣》的字詞理解考察的較多市咆；最后作文的設(shè)計(jì)稍有限制汉操。我們作業(yè)練習(xí)時，同學(xué)們寫的較多的是我____了蒙兰，這次題目是他____了磷瘤。部分同學(xué)不會靈活變通芒篷，因此思維受限也沒有發(fā)揮好。
? ? ? 通過本次檢測發(fā)現(xiàn)采缚，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然是最大的問題针炉。本份設(shè)計(jì)試題里有幾首古詩的默寫，平時的背默寫也都是人人從我這里過關(guān)扳抽，對于錯別字也是強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)篡帕，但做題時依然還是錯別字，從中看見贸呢，學(xué)生在學(xué)習(xí)時的認(rèn)真度不夠镰烧，更多原因還是“懶”！像每課的生字詞都有聽寫楞陷，但好多同學(xué)還是不會寫怔鳖，還有部分同學(xué)是拼音太弱，看不懂拼音固蛾，因此寫不出字结执。這些還都是基礎(chǔ)性的東西，學(xué)生們都掌握不好魏铅，更別說其他題目了昌犹。
? ? ? 基礎(chǔ)性的內(nèi)容都掌握不好，又何談句子和段落览芳，甚至閱讀與寫作的能力考察斜姥？仿寫句子也是很大的弱項(xiàng)，盡管平時也有練習(xí)沧竟，但大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成思考铸敏、模仿和融匯變通的習(xí)慣，所以更別說仿寫能力的提升了悟泵。從中歸結(jié)問題依然是“懶”字當(dāng)頭杈笔，手懶，思維懶糕非，最重要的是態(tài)度的惰性定式嚴(yán)重蒙具。
? ? ? 閱讀題很簡單，只要認(rèn)真閱讀了文章就能答題朽肥，雖然時間緊存在一些影響因素禁筏，但關(guān)鍵問題還是學(xué)生一看閱讀題就嚇“怕”的放棄了，根本不去讀文章不去看題衡招，這可能也是大部分老師最頭疼的問題篱昔。究其原因還是一個“懶”字！如果學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能調(diào)動起來，能夠靜下心來去讀題州刽，我想不會是現(xiàn)在這個“效果”空执。
? ? ? 總之，語文的學(xué)習(xí)還是要多讀穗椅，正所謂“書讀百遍其義自見辨绊！”，不去熟讀不解其義房待，所以對學(xué)生的引導(dǎo)還要從閱讀興趣和喜歡著手邢羔。我對學(xué)生也進(jìn)行了分類，對其進(jìn)行針對性指導(dǎo)桑孩，其中最大的困難就是人數(shù)較多拜鹤，在實(shí)際落實(shí)上，達(dá)不到預(yù)期的效果流椒，如果學(xué)生的自覺性能提升敏簿，我想效果也會有好的改觀。
? ? ? 對學(xué)生的引導(dǎo)教育本身就是一項(xiàng)“艱難的工程”宣虾，過程中困難重重惯裕，但我依然不能放棄，盡其所能的做到最好绣硝，但愿能夠得到和我付出相匹配的“回報(bào)”吧蜻势！
