前兩天，我校進行了第一次英語階段性作業(yè)檢測，本次檢測內(nèi)容體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求伶选，加強了與學生生活實際的聯(lián)系隐岛，重視對學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能的考查猫妙，從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解聚凹、運用語言的能力割坠，試題難易適度齐帚，題型靈活多樣，符合新課標的要求彼哼。一对妄、現(xiàn)將試卷分析如下：五二班共有45人參加檢測。英語平均分48.3敢朱。及格6人剪菱，及格率13.3% 優(yōu)秀率：0 ，總體情況不佳拴签。二琅豆、下面就試卷的總體情況分析如下：（一）、聽力部分聽力測試旨在考查學生聽音篓吁、辨音及聽力理解和快速反應能力茫因，共四個大題，分別為：聽錄音杖剪，選出所聽到的單詞冻押；二、聽錄音選正確答案盛嘿；三洛巢、聽錄音判斷正誤；四次兆、聽短文選答案稿茉，整體來看，聽力部分得分率較低芥炭，失分較多的是第四題漓库，學生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，反應不知道第四大題是短文园蝠，與平時沒有訓練過聽力題有關(guān)渺蒿。而此次英語聽力分值占35分，占比較大彪薛，加之訓練不夠失分較多茂装，也是今后訓練的重點。（二）善延、筆試部分及改進方向筆試部分主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能少态，包括單詞讀音、詞組填空易遣、補全對話彼妻，閱讀理解和寫作這幾個方面的考查。現(xiàn)分述如下：一训挡、判斷單詞劃線部分不同澳骤，由于新課改中對于音標部分的弱化，加上學生不認識個別單詞澜薄，不會發(fā)音为肮，失分率較高。二肤京、詞組填空颊艳，失分較高，都是書上的知識忘分，但不是少寫就是漏寫單詞和字母棋枕，今后在課堂作業(yè)中會著重布置詞組作業(yè)。三妒峦、補全對話重斑，涉及到關(guān)鍵短語，課文句型的考察等肯骇，但題型靈活窥浪，不局限于書本上的句子，但同時考查了學生對句子的整體認讀能力笛丙，聯(lián)系上下文意思提取關(guān)鍵信息的能力也很重要漾脂，相對容易，會多訓練此題型胚鸯。四骨稿，閱讀理解，兩篇姜钳。第一篇是基礎(chǔ)閱讀坦冠，可在句子中直接找到答案失物招領(lǐng)，失分較少哥桥。第二篇閱讀是用句子回答蓝牲，重點考察學生的應用能力，失分大泰讽，學生提取關(guān)鍵詞能力較差例衍，明明是送分題卻不自信，有的甚至蒙已卸。五佛玄、作文，五年級作文緊扣書本第三模塊累澡。作文失分較多梦抢，盡管講過同類型作文三次，課文著重背誦愧哟，學生不會舉一反三奥吩，用what,how,where思路來寫哼蛆，程度較差，今后在課堂作業(yè)中會布置各個話題的作文霞赫，進行面批面改腮介，能力較差同學背誦三、存在的問題：檢測方面所反應出的問題在于：（1）學生們掌握知識還不扎實端衰，更不能靈活運用叠洗。（2）學生閱讀能力低，提取關(guān)鍵信息能力弱旅东。（3）沒有重視日常作文的背誦灭抑，造成失分極大。教學方面所反應出的問題在于：1抵代、學生同樣話題作文不會寫腾节，舉一反三能力弱，不敢寫荤牍，我卻高估了他們的能力禀倔，在今后寫作練習中會加強模板訓練，加大背誦默寫力度2参淫、對后進生的輔導強度不夠救湖。應該讓學們多看、多讀涎才、多背英語課本和英語作文模板鞋既，更加嚴格要求。3.在課文學習中不只是教書本要教方法和能力耍铜，多擴充與生活相關(guān)的英語表達邑闺，更要加強監(jiān)督。四棕兼、改進措施：1陡舅、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學伴挚，以學生發(fā)展為主靶衍，注重學生聽、說茎芋、讀颅眶、寫、看等各種能力的培養(yǎng)田弥。2涛酗、課堂上要創(chuàng)造機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并結(jié)合課堂教學中商叹，盡量多給學生一些聽燕刻、讀和說自己生活實際進行對話練習。3剖笙、狠抓基礎(chǔ)卵洗，培養(yǎng)能力。在平時的教學中枯途，要提高學生的各種能力忌怎，必須在扎實和活用上下功夫籍滴，因此在聽酪夷、說的基礎(chǔ)上，抓好學生的讀寫訓練孽惰。
五年級英語階段性作業(yè)設(shè)計分析
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