1.從某種程度上來說沥阱，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)缎罢，是父母對孩子早期教育的一種檢驗。研究還發(fā)現(xiàn)考杉，孩子的數(shù)學(xué)能力策精、空間推理能力、毅力崇棠、自律性咽袜、道德感、同理心都和孩子早期聽到的詞匯有關(guān)系枕稀。
2.3T原則法
共情關(guān)注（Turn in）：共情關(guān)注你的孩子在做什么
充分溝通（Talk more）：與孩子討論時使用大量的描述性語言
輪流談話（Take turns）：和孩子輪流參與談話
3.豐富的語言環(huán)境就像氧氣询刹。當(dāng)你擁有它的時候，你覺得理所當(dāng)然萎坷，當(dāng)你沒有它的時候凹联，你才會意識到它是如此重要。
4.孩子在小學(xué)三年級時的閱讀水平就可以反映出他未來的學(xué)習(xí)水平哆档。
5.真正的差異（智商蔽挠，詞匯量，語言處理速度瓜浸，學(xué)習(xí)能力澳淑，成功能力比原，潛力）
大腦掌握思考和學(xué)習(xí)的區(qū)域在孩子前三歲已經(jīng)開始發(fā)揮作用了。語言發(fā)展是大腦發(fā)育的開始杠巡。父母對孩子說了多少話以及父母如何對孩子說話是影響孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵因素春寿。
另外兩個因素對語言學(xué)習(xí)和智力發(fā)育是有好處的。一個因素是父母用不同類別的詞匯對孩子說話忽孽。另一個因素就是全家人有一起聊天的習(xí)慣。
6.生物學(xué)給予了你一個大腦谢床，而生活將其轉(zhuǎn)化成了思維兄一。
7.視覺系統(tǒng)是人類的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。跟語言一樣识腿，視敏度對環(huán)境也有依賴性出革。
8.如果不能正確運用稱贊，它就會變成一種負(fù)面力量渡讼，一種讓學(xué)生消極且依賴他人觀點的麻醉劑骂束。
9.智力，成長型思維模式和意志力都是影響學(xué)習(xí)成績的重要因素成箫。
10.學(xué)齡前兒童的自言自語展箱，也叫作“自我對話”，實際上預(yù)示著社交技能的進步和行為問題的減少蹬昌。這樣的孩子具有更高的自我調(diào)控能力混驰。
11.當(dāng)父母鼓勵孩子控制自己的行為、向孩子解釋規(guī)則的道理皂贩，以及為了管教不感情用事時栖榨，孩子的自我調(diào)控能力就會得到提升。這些孩子不會立即給出反應(yīng)性行為明刷，而是很可能仔細(xì)地思考問題婴栽。這種思考即孩子會將父母的管教風(fēng)格內(nèi)化為自己的“自我對話”。這種自我對話是孩子行為的基礎(chǔ)辈末。
12.會講第二語言的孩子具有較高的自我調(diào)控和執(zhí)行功能愚争。
13.一個從不犯錯的人也絕不會去嘗試新鮮的事物。
14.探索成人和兒童之間的本質(zhì)差異能更好地幫助我們理解這一點本冲。作為成年人准脂，我們隨時被人要求調(diào)整方向，以應(yīng)對不同的任務(wù)檬洞。我們會自覺把注意力放到下達(dá)的任務(wù)上狸膏，盡管之前正在做自己喜歡的事情。但是孩子們沒有那么強的執(zhí)行力添怔，他們只愿關(guān)注自己感興趣的事情湾戳。
如果讓父母和孩子共同參與活動贤旷，“共情關(guān)注”的效力就能得到強化。
15.和“共情關(guān)注”的核心目的就是父母的回應(yīng)砾脑。恰當(dāng)?shù)那楦谢貞?yīng)對于孩子的行為和大腦發(fā)育是很有必要的幼驶。父母的回應(yīng)，本質(zhì)上就是“共情關(guān)注”韧衣，可以概括為三個步驟
觀察盅藻，理解，行動畅铭。
16.充分交流要求父母多跟孩子交流氏淑。交流不能只是零星的話語。交流的目的是讓孩子掌握分門別類的詞匯硕噩，并學(xué)會它們的使用假残。
17.“充分交流”的另一個方面就是平行談話。當(dāng)父母講述他們正在從事的活動時炉擅，平行談話的焦點就落到了孩子的身上辉懒。平行談話中，“共情關(guān)注”也是重要組成部分之一谍失。
18.少用代詞眶俩。每一種稱謂都代表著詞匯本身，以及孩子對事物的理解袱贮。稱謂對孩子的大腦發(fā)育也有促進的作用仿便。
19.脫離語境的語言：非現(xiàn)時的交流。能夠達(dá)到這一階段的語言水平攒巍，恰恰是孩子智力提升的一個重要標(biāo)志嗽仪。
20.語言的拓展、擴充和支架都是孩子在表達(dá)溝通能力形成之前柒莉，父母可以采用的一些打基礎(chǔ)的好方法闻坚。通過這些方法，父母可以鼓勵孩子去探索更詳盡兢孝、復(fù)雜的交流模式窿凤，同時還能達(dá)到“充分交流”的目的。
21.給孩子讀書跨蟹，能幫助他們的大腦形成結(jié)實的詞匯網(wǎng)絡(luò)雳殊。此外，還有一個關(guān)鍵因素決定著孩子閱讀能力的行成：文字意識窗轩。
22.如果一個孩子從小就被鼓勵進行創(chuàng)造性的思考夯秃，那么長大入學(xué)后，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會比一般的孩子好。創(chuàng)造力既不是天賦也不是技能仓洼，它是探索未知領(lǐng)域的強烈渴望介陶，是想象世界里的天馬行空。
23.音樂能夠在諸多層次上啟迪孩子們的頭腦色建。它不僅可以教授語言和溝通的技巧哺呜，還能增強人的韻律感，從而強化身體的動覺系統(tǒng)箕戳。此外某残，音樂還能強化大腦中樞系統(tǒng)，尤其能夠刺激那些跟抽象思維陵吸、情感驾锰、數(shù)學(xué)有關(guān)的大腦板塊。音樂不僅為思想和情感提供了一個富有創(chuàng)造力的出口走越，它還鼓勵我們放飛自己的想象力。
24.長期受到藝術(shù)熏陶的孩子在閱讀和自我管理方面比一般的孩子更優(yōu)秀耻瑟。
25.只有嘗試才能戰(zhàn)勝失敗旨指。
26.你永遠(yuǎn)不知道你的付出會收獲什么，但是你無所事事的話喳整，一定不會有任何收獲谆构。
