恰當(dāng)引導(dǎo)敢探索，識(shí)得科學(xué)“真面目”

“糟粕所傳非粹美陶耍，丹青難寫是精神】昧祝”在科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力的今天，科學(xué)家精神成為了中國精神的重要組成部分留凭。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，著力引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索的好奇心匠题，崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)冷溃，創(chuàng)新求實(shí)钱磅、愛國奉獻(xiàn)，傳承并實(shí)踐科學(xué)家精神续搀，為新時(shí)代的人才培育凝聚磅礴力量菠净。

利用社會(huì)資源毅往，宣傳科學(xué)精神

最近侯嘀，根據(jù)《“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”實(shí)施方案》，各地邀請(qǐng)?jiān)菏繉＜易哌M(jìn)校園開展科學(xué)家精神宣講活動(dòng)敢订，院士專家們形象的描繪王污、深入淺出的宣講，激起了青少年熱愛科學(xué)的興趣矾柜。學(xué)兴纠耍可以借助各種社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家精神把沼，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)啊易、崇尚科學(xué)的觀念。根據(jù)地方資源情況饮睬，引領(lǐng)學(xué)生參觀科技館租谈、博物館、圖書館等捆愁，通過講解員對(duì)科學(xué)家故事的詳細(xì)講述割去，了解科學(xué)精神；走進(jìn)醫(yī)院昼丑、社區(qū)呻逆、工廠、農(nóng)田等各種場(chǎng)所菩帝，讓各行各業(yè)的人員講述本行業(yè)科學(xué)家故事咖城，讓學(xué)生了解事跡、目睹實(shí)際操作呼奢，感受科學(xué)的力量宜雀；觀看科學(xué)家影片，借助視頻里科學(xué)家榜樣的“現(xiàn)身說法”握础，積極宣傳科學(xué)家精神辐董。通過講好科學(xué)家故事，讓學(xué)生找到科學(xué)家“偶像”禀综，激發(fā)學(xué)習(xí)的力量简烘。

學(xué)科教育滲透，敢于探索真知

物理課上牙簽挑起水桶的實(shí)驗(yàn)定枷，想來不可思議的一件事孤澎，卻在同學(xué)們的親手操作下變成了現(xiàn)實(shí)；語文課上依鸥，一篇《喜看稻菽千重浪》的文章亥至，讓學(xué)生們了解了袁隆平院士的更多知識(shí)，知道了經(jīng)過科學(xué)研究，水稻可以增產(chǎn)姐扮，進(jìn)而解決溫飽問題絮供；閱讀一篇篇人物傳記，同學(xué)們懂得了有志者事竟成的道理茶敏，也會(huì)暗下決心探索真知壤靶；地理課上，老師的講解讓同學(xué)們懂得了我們生活的地球僅僅是浩瀚宇宙的一部分惊搏，還有更多奧妙需要探索贮乳。老師要在學(xué)科教學(xué)中不斷滲透，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)圖書的閱讀恬惯，培育學(xué)生敢于探索未知向拆、追求真理的精神，在他們的心里種下科學(xué)探索的種子酪耳。

打造科學(xué)社團(tuán)浓恳，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

只靠宣講、口述碗暗，而沒有實(shí)踐的探索颈将，科學(xué)家精神的傳承只能停留在表面，難以取得實(shí)際的成效言疗。學(xué)校教育要根據(jù)校情晴圾，為學(xué)生提供切實(shí)的實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)會(huì)，比如成立航模噪奄、電子死姚、氣象等各種科普社團(tuán)，動(dòng)員有興趣的同學(xué)積極加入梗醇。制定社團(tuán)規(guī)程知允，利用課余時(shí)間，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下親自實(shí)踐叙谨，并不斷探索。有時(shí)還可以提出一些需要回答的問題保屯，讓同學(xué)們以創(chuàng)新的思路解決手负。實(shí)踐是培養(yǎng)科學(xué)家精神的重要途徑，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中內(nèi)化學(xué)科知識(shí)姑尺，養(yǎng)成探索習(xí)慣竟终，提高創(chuàng)新能力，同時(shí)體會(huì)到獲得感切蟋、自豪感统捶，真正形成崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的精神。

融入成長目標(biāo)喘鸟，堅(jiān)定理想信念

科學(xué)家精神不是獨(dú)立的匆绣，是蘊(yùn)含在中國精神中的一部分。同樣什黑，學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的傳承崎淳、實(shí)踐，更要蘊(yùn)含在對(duì)學(xué)生的日常教育中愕把，蘊(yùn)含在學(xué)生的成長過程中拣凹。老師要加強(qiáng)學(xué)生目標(biāo)教育、生涯規(guī)劃恨豁，引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向嚣镜。“志向和熱愛是偉大行為的雙翼”橘蜜，在高遠(yuǎn)志向的引領(lǐng)下祈惶，學(xué)生能夠心無旁騖，匯集奮斗力量扮匠，向著未來進(jìn)發(fā)捧请。學(xué)校也要把對(duì)學(xué)生科學(xué)家精神的培養(yǎng)融入到學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)中，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、革命精神教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育砾隅，利用時(shí)代楷模豹休、感動(dòng)中國人物等事跡，利用豐富的校園文化谆甜，將科學(xué)教育和人文教育交匯融合，感召學(xué)生堅(jiān)定理想信念，勇做科學(xué)精神的傳承者闺鲸、傳播者、實(shí)踐者埃叭，為祖國摸恍、為人民奉獻(xiàn)力量。

高山需要攀登赤屋，科學(xué)需要探索立镶。教育不只是傳遞書本的知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)略到科學(xué)的美好类早，讓學(xué)生在傳承實(shí)踐科學(xué)家精神中找準(zhǔn)方向媚媒、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。