朋友家兒子糖糖，剛開始上幼兒園時(shí)基本沒怎么哭鬧萎津，在學(xué)校里表現(xiàn)也很好卸伞，會(huì)積極參與老師組織的活動(dòng)，和小朋友們相處也很友好锉屈。
朋友對(duì)于孩子能這么快適應(yīng)幼兒園生活感到非常欣慰荤傲。可是糖糖晚上回到家的時(shí)候颈渊，就像變了一個(gè)人一樣遂黍，開始故意“找茬”。比如俊嗽，有次朋友拖地不小心碰到糖糖的玩具雾家，他就開始哭鬧，非說朋友把他玩具弄壞了绍豁，讓再買一個(gè)芯咧。這讓朋友著實(shí)上頭！
為什么孩子在幼兒園和在家里的表現(xiàn)反差很大竹揍，能一個(gè)天上敬飒，一個(gè)地下呢？
美國長期致力于家庭教育和心理咨詢的帕蒂惠芙樂曾說芬位，孩子每一個(gè)不正常行為的背后无拗，都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/h4>
孩子哭鬧的行為，其實(shí)是在宣泄心里的負(fù)面情緒昧碉，以呼喚父母的關(guān)注英染，讓父母看到他的需求阴孟。
糖糖表面上看是“適應(yīng)”了幼兒園的生活，其實(shí)不然税迷，聰明的他知道在一個(gè)陌生的環(huán)境永丝，自己要努力表現(xiàn)為一個(gè)好孩子。
但是箭养，一天下來慕嚷，糖糖透支了自己的心力，到了晚上毕泌，會(huì)感覺心煩意亂喝检。對(duì)父母的信任和依賴，讓他可以放松地去發(fā)泄自己的情緒撼泛。如果父母能“看懂”孩子的哭鬧挠说，看到孩子的需求，給孩子耐心地傾聽和接納愿题，孩子就能重新獲得能量损俭。第二天就能精力充沛地去應(yīng)付還不太熟悉的環(huán)境和老師。
如果父母“看不懂”孩子的哭鬧潘酗，認(rèn)為孩子是“故意找茬”杆兵，那么父母大多會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣。這樣孩子就像一個(gè)餓了很久的人仔夺，不但得不到食物琐脏，還被打罵一頓，孩子承受雙倍的痛苦缸兔。第二天孩子會(huì)帶著痛苦和不安去繼續(xù)對(duì)付一個(gè)陌生的環(huán)境日裙，對(duì)孩子來說，太苦了惰蜜。
孩子離開熟悉的家去到陌生的幼兒園昂拂，對(duì)孩子來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，作為家長蝎抽，我們一定要給孩子備好充足的精神食糧政钟，幫助孩子完成這個(gè)挑戰(zhàn)。
