(根據(jù)胡中海老師喜馬拉雅音頻整理)
? ? ? ? 怎樣把一個(gè)孩子培養(yǎng)的更好重绷，如何激發(fā)他的人生的興趣和動(dòng)力。目前困惑絕大多數(shù)家長(zhǎng)的首要問(wèn)題就是，如何有效的與子女溝通苦丁。家長(zhǎng)普遍向胡中海反應(yīng)，盡管孩子天天和我們?cè)谝黄鹞锉郏覀兠刻於贾鲃?dòng)尋找時(shí)間和孩子溝通旺拉，但與孩子溝通的方法是否得當(dāng)，溝通的目的是否明確棵磷，諸如此類的重要的環(huán)節(jié)蛾狗，卻經(jīng)常被我們忽略。那么仪媒，如何才能與孩子有效的無(wú)障礙的進(jìn)行溝通呢沉桌？就家長(zhǎng)們關(guān)注這些問(wèn)題，在這里新巔峰胡中海老師給大家一些有益的提示。
? ? ? ? 首先蒲牧，我們要了解與孩子溝通的目的撇贺。在我的現(xiàn)場(chǎng)的課程當(dāng)中，一直都在強(qiáng)調(diào)成功的溝通應(yīng)該是一座橋梁冰抢，它將雙方的心連接在一起松嘶，促使雙方進(jìn)行無(wú)障礙的交流。家庭教育當(dāng)中起主導(dǎo)作用的毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該是引領(lǐng)者家長(zhǎng)挎扰。而家長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)翠订、生活習(xí)慣、思維方式遵倦、世界觀以及價(jià)值觀尽超，都必將對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此梧躺，新巔峰胡中海告誡各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們似谁，溝通不僅是為了僅僅是某一個(gè)較為功利的點(diǎn)，而應(yīng)該是對(duì)孩子全方位的人文關(guān)懷掠哥，以及對(duì)孩子健康人格的完善巩踏。但是實(shí)際情況是目前很多家長(zhǎng)認(rèn)為，與孩子的溝通就是與孩子談學(xué)習(xí)談成績(jī)续搀。這樣的做法塞琼，并不是我們所提倡和倡導(dǎo)。我們更多的是要求保障孩子的人格特質(zhì)以及他全面發(fā)展禁舷。那么我們知道了與孩子溝通的目的彪杉，接下來(lái)我們就要了解與孩子溝通當(dāng)中所出現(xiàn)的障礙是什么。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程當(dāng)中牵咙，有一位家長(zhǎng)特別感慨的說(shuō)派近，現(xiàn)在與孩子交流越來(lái)越難。一說(shuō)要溝通就是說(shuō)幾句話都困難霜大。孩子對(duì)家長(zhǎng)的話都是應(yīng)付幾句就了事了构哺，根本不愿意多談。目前在親子溝通當(dāng)中战坤，主要出現(xiàn)的障礙，新巔峰做了一下的總結(jié)：
? ? ? ? 第一個(gè)障礙：唯學(xué)習(xí)論残拐。家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)途茫，是無(wú)可厚非。但是呢不應(yīng)該讓分?jǐn)?shù)成為孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)溪食∧也罚考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)會(huì)得到父母的連聲稱贊，一次的成績(jī)不理想就會(huì)遭至指責(zé)埋怨甚至粗暴的打罵。所以孩子不會(huì)不免的就會(huì)出現(xiàn)疑惑栅组，父母愛(ài)的是我還是分?jǐn)?shù)呢雀瓢？
? ? ? ? 第二個(gè)障礙：正確評(píng)價(jià)的缺失。中國(guó)的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為玉掸，棍棒底下出孝子刃麸。這也代表著同樣一部分的家長(zhǎng)在教育子女方面固有的思維，而許多家長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)打罵司浪，譴責(zé)后卻發(fā)現(xiàn)泊业，孩子并沒(méi)有按照自己的希望去前進(jìn)，反而呢是與自己的隔閡越來(lái)越大啊易。其實(shí)此類的溝通在很多家長(zhǎng)那里都起到了絆腳石的作用吁伺。此類家長(zhǎng)一開(kāi)口就否定孩子，這會(huì)引起孩子的反感租谈。所以胡老師提醒在座的各位家長(zhǎng)篮奄，其實(shí)每一個(gè)人都希望獲得別人的認(rèn)可，當(dāng)孩子只能父母那里得到負(fù)面的評(píng)價(jià)的時(shí)候割去，溝通的大門就關(guān)上了窟却。
? ? ? ? 第三個(gè)障礙：對(duì)孩子尊重不到。溝通是建立在平等的基礎(chǔ)上的劫拗，有的父母在孩子面前總是雙手叉腰或是雙手抱拳间校，擺出一副威嚴(yán)的面孔給孩子。久而久之孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一種畏懼页慷，也叫怕憔足。孩子就會(huì)與父母之間的親情出現(xiàn)了隔閡，溝通的天平就失去了平等的砝碼酒繁，再也無(wú)法發(fā)揮他的本身的功效滓彰。那么面對(duì)這樣的一些問(wèn)題，我們?cè)撛趺礃优c孩子進(jìn)行溝通州袒？不要讓孩子陷入到感情的真空揭绑，那我們就要給大家以下的一些有效的方法：
? 有效溝通第一條：與孩子要坦誠(chéng)交心，了解孩子的心境郎哭，知道孩子在想什么需要什么他匪，從而對(duì)癥下藥。再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助夸研，多一些體貼諒解邦蜜，語(yǔ)氣上鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因。注意亥至，說(shuō)出原因和心里的感受悼沈，巧妙的使用沉默與聆聽(tīng)贱迟，領(lǐng)略孩子說(shuō)話的要點(diǎn)和弦外之音。所以胡老師認(rèn)為絮供，對(duì)于父母的態(tài)度的誠(chéng)懇與友善衣吠，孩子會(huì)毫不保留的傾訴內(nèi)心的情感。通過(guò)聆聽(tīng)對(duì)話的方式壤靶，父母逐漸的引導(dǎo)孩子從新思考生命的核心缚俏，共同摸索一個(gè)解決問(wèn)題的方法，孩子會(huì)知道父母尊重他萍肆，愿意接受他了解他的感受袍榆，就會(huì)去與父母交流，并且與父母的話語(yǔ)當(dāng)中得到方向塘揣，并且遵守規(guī)則改正錯(cuò)誤包雀。
? 有效溝通第二條：要達(dá)到良好的溝通父母一定要做一個(gè)溫和的態(tài)度，把孩子當(dāng)做自己的朋友亲铡。有一些在我們看到有圣賢文化陳大會(huì)才写，在圣賢文化中說(shuō)與孩子做朋友就造成了什么什么樣的問(wèn)題。我只能說(shuō)成陳大會(huì)不懂教育奖蔓，他要聽(tīng)我講課要來(lái)找我赞草，他才能夠知道與孩子做朋友，是指在溝通上面像朋友一樣交流吆鹤，雙方可以嘗試的交換思考厨疙，是在溝通上面的朋友。所以如果陳大會(huì)先生能聽(tīng)到我這里所講的內(nèi)容疑务，他就不會(huì)出現(xiàn)那樣的錯(cuò)誤沾凄，有很多圣賢教育，國(guó)學(xué)當(dāng)中很多人知允，都受到了錯(cuò)誤的知道撒蟀。所以今天告訴各位，家長(zhǎng)與孩子像朋友一樣的溝通温鸽，總是換位思考保屯，孩子就會(huì)把家庭當(dāng)做一個(gè)避風(fēng)的港灣。和諧的家庭氛圍一定會(huì)讓孩子感受到父母的溫暖涤垫，愿意把自己的所思所想與父母分享姑尺。
? 有效溝通第三條：要想有效的溝通，與孩子交流的時(shí)候盡量多傾聽(tīng)少說(shuō)話蝠猬。許多家長(zhǎng)在與孩子溝通的過(guò)程當(dāng)中總是自己說(shuō)讓孩子聽(tīng)股缸，特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問(wèn)題上申訴的時(shí)候。家長(zhǎng)就以翅膀硬了為由吱雏，堵住孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)敦姻，而這樣的交流是實(shí)際上家長(zhǎng)給孩子設(shè)置了溝通的障礙。如果家長(zhǎng)要了解孩子的想法和感受歧杏，就應(yīng)當(dāng)讓孩子說(shuō)镰惦，即便是孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也要靜下心來(lái)以同情和認(rèn)同的態(tài)度犬绒，站在孩子的立場(chǎng)上讓他傾訴旺入，不要打斷孩子的說(shuō)話，并且插入你的意見(jiàn)或者批評(píng)凯力。孩子心中的感受得到了抒發(fā)之后茵瘾，煩惱自然就會(huì)消失一半，這樣做不但可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情咐鹤，也可以讓孩子明白拗秘，當(dāng)他遇到任何事情的時(shí)候，回到家里都會(huì)得到父母的體諒和支持祈惶。這會(huì)增加孩子的安全感雕旨，當(dāng)然孩子也更愿意在這種安全感當(dāng)中與父母交流和溝通，把自己的所想所思傾訴給父母捧请。
? 有效溝通第四條：父母要給孩子充分的空間凡涩。這里的空間指的是個(gè)人空間。孩子不希望父母完完全全控制自己的生活疹蛉，只希望父母只充當(dāng)顧問(wèn)活箕，或者支持者的角色。過(guò)多的干涉就讓他們有一種被監(jiān)視的感覺(jué)可款，認(rèn)為失去了自由育韩，由此產(chǎn)生了一種不滿的情緒，久而久之就會(huì)逃避家長(zhǎng)筑舅，并且產(chǎn)生隔閡座慰。所以家長(zhǎng)就要尊重孩子，給孩子充分的個(gè)人空間翠拣，放手讓他們自己去思考去設(shè)計(jì)版仔，去獨(dú)立的去完成他們想要完成的事情，真正的實(shí)現(xiàn)自己的愿望误墓。
? 有效溝通第五條：父母要與時(shí)俱進(jìn)蛮粮，要講究教育的藝術(shù)。胡老師經(jīng)常遇到這些苦惱的家長(zhǎng)來(lái)這里咨詢谜慌。他們一個(gè)個(gè)殫精竭慮然想，什么招都用了，孩子就是不聽(tīng)話欣范，究其原因其實(shí)是我們家長(zhǎng)落伍”湫梗現(xiàn)如今社會(huì)令哟，處于一個(gè)多元化的時(shí)代。孩子面對(duì)的誘惑很多妨蛹，從客觀上講屏富，教育的速度缺失是增大的。那么難度的增加蛙卤，對(duì)于我們家長(zhǎng)如果沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)努力學(xué)習(xí)家庭教育的方式狠半，這是一個(gè)很重要的原因。胡老師相信颤难，有了家長(zhǎng)的真誠(chéng)神年，加上胡老師推薦的正確的溝通方法，最終一定會(huì)打動(dòng)孩子行嗤，讓孩子在我恩耐心和愛(ài)心中已日，解開(kāi)自己心中成長(zhǎng)的疑團(tuán)，同時(shí)家長(zhǎng)也獲得了一把走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的金鑰匙昂验。幫助孩子健康茁壯的成長(zhǎng)捂敌。
? 在我生下東岳的這十五年里，在他小的時(shí)候既琴，因?yàn)樗怀燥堈纪瘢矣窒胱屗燥垼菢涌梢蚤L(zhǎng)高高甫恩，就端著碗一圈一圈和他在院子里繞逆济，孩子追在我后面哭著不吃飯要讓媽媽抱。當(dāng)時(shí)我就想著多吃飯才行磺箕，但是并沒(méi)有和孩子解釋為什么要多吃飯奖慌，不好好吃飯有什么不對(duì)，要怎么改正不愛(ài)吃飯松靡。知道現(xiàn)在他長(zhǎng)大了简僧，依然是個(gè)挑食的孩子，喜歡的就多吃雕欺，不喜歡的就不吃岛马，饑一頓飽一頓的。到了我生了老二屠列，才知道要告訴孩子為什么要吃飯啦逆，吃飯時(shí)間不好好吃飯就什么零食和吃的都沒(méi)有，就得餓著笛洛∠闹荆可以停下來(lái)和她講道理。老大那會(huì)兒就是強(qiáng)硬的我說(shuō)什么你就照著去做就可以了苛让。以至于到現(xiàn)在我和他一個(gè)月見(jiàn)一面的時(shí)候沟蔑，除了吃喝睡就沒(méi)有過(guò)多的交流溝通了湿诊。從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)，我做媽媽的應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心傾聽(tīng)他的心聲溉贿。
