《趙州橋》這篇文章的是以建筑的名稱作為文章的題目功咒。題目簡潔明了，讓人通過題目就知道本文的內(nèi)容是介紹趙州橋的绞蹦，并進行了內(nèi)容的猜測力奋，估計要講到建筑的歷史，名字的由來幽七，建筑的特點景殷，還可能講到和建筑有關的知識，增加建筑的文化底蘊澡屡。帶著這些猜測引領著讀者讀下去猿挚。這給我們以后的寫文章起題目提供了一個方向，就用這樣簡潔明了的題目驶鹉。

河北省趙縣的洨河上绩蜻，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋梁厉，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計并參加建造的踏兜，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了词顾。

[批注：：洨讀xiáo，這是一條河的名字碱妆，根據(jù)趙州橋有一千四百多年的歷史肉盹，那么這條河的歷史肯定要比這座橋的歷史長，先有河疹尾，因為河給人們生活帶來了不便上忍，所以才有橋的誕生，所以這條河也是一條古河纳本，也許在歷史上還應該有附近的居民受這條河所帶來的災難窍蓝，橋方便了人們的生活，改善了人們的生活繁成，在某種程度上也是人類改造自然吓笙，戰(zhàn)勝自然的的一個有力見證。世界聞名：這座橋在世界上都很有名巾腕。還可以替換成：舉世聞名面睛，聞名遐邇中外聞名絮蒿。在這一段，我還知道了趙州橋的另外一個名字叫安濟橋叁鉴，本篇課文以《趙州橋》為題目土涝，也就說明趙州橋是這座橋的學名，大名幌墓，趙州是不是就是指趙縣但壮，比如說我們保定的涿州也叫涿縣，雄縣在歷史上叫雄州克锣。大多數(shù)人應該只知道趙州橋這一名字茵肃，歌詞里“趙州橋什么人來修”中用的就是趙州橋，我想安濟橋當?shù)厝酥赖谋容^多袭祟，古時候人們起名字都有一種美好的寄托和祝福验残，安濟就是安撫救濟，應該是當?shù)乩习傩沼眠@座橋表達安撫救濟的美好祝愿巾乳，希望這座橋能夠阻擋洪水您没，便利交通，讓百姓在此安居樂業(yè)胆绊。趙州橋兩個名字的由來氨鹏，一個是依據(jù)地名，一個是依據(jù)老百姓樸實美好的祝愿压状。第一段介紹了趙州橋的位置仆抵，歷史悠久，舉世聞名种冬。第一段的文字就簡要清晰的告訴我們趙州橋的一些重要信息镣丑，使我們對趙州橋的有一個整體初步的印象，并讓我們感覺到趙州橋歷史悠久娱两，世界聞名莺匠，值得我們走近她，更詳細的了解她十兢，吸引了讀者的興趣趣竣。我也是一個河北人，為我們燕趙大地有這樣的歷史文化遺產(chǎn)而感到驕傲和自豪旱物。在我的印象中遥缕，趙縣的雪花梨挺有名，我猜雪花梨有名的趙縣和文中的趙縣是一個地方宵呛，不過這得查閱資料通砍。]

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬迹冤，中間行車馬，兩旁走人虎忌。這么長的橋泡徙，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅膜蠢，只有一個拱形的大橋洞堪藐，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊挑围，還各有兩個拱形的小橋洞礁竞。平時，河水從大橋洞流過杉辙，發(fā)大水的時候模捂，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計蜘矢，在建橋史上是一個創(chuàng)舉狂男，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀品腹，又減輕了橋身的重量岖食，節(jié)省了石料。

[批注：雄偉：宏偉舞吭，找近義詞也是理解詞語的一種好方法泡垃。趙州橋非常雄偉，是這一段的中心句羡鸥。后邊的內(nèi)容全是圍繞這一中心服務蔑穴。這也是寫作的一種方式，先總后分兄春。這樣條理清新澎剥，容易做到中心突出锡溯。第二句用兩個數(shù)字具體告訴我們趙州橋的大小赶舆，五十多米，九米多這兩個短語中的兩個多字祭饭，顯示了作者用詞準確芜茵，表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度。這時我想起了四年級上冊《蟋蟀的住宅》中隧道順著地勢彎彎曲曲的倡蝙，最多不過九寸深九串，一指寬，這就是蟋蟀的住宅中最多不過九寸深，也有異曲同工之處猪钮。這些不精確的數(shù)字更能表現(xiàn)作者用詞準確品山，作者嚴謹認真的研究態(tài)度。第三句和第四句詳細介紹了趙州橋在設計上的特點烤低。一個拱形的大橋洞肘交，在她的左右兩邊還各有兩個拱形的小橋洞，作者觀察仔細扑馁，表述清晰涯呻。讓我們這些沒有見過趙州橋的讀者都能夠在頭腦中能夠準確的現(xiàn)出趙州橋的樣子，我想腻要，如果孩子們仔細閱讀了這些文字定能畫出趙州橋的樣子复罐。讀到這里引起了我的疑問：設計者和建造者們?yōu)槭裁催@樣設計呢？好像作者就能猜透讀者的心思雄家，這段的最后一句就解決了這一疑問效诅。這種設計好處有兩個：1.減輕沖擊力，讓橋更堅固咳短。2.節(jié)省石料填帽，節(jié)約資源。這里也就回應了第一段的“趙州橋有一千四百年的歷史”咙好，正因為這樣巧妙智慧的設計篡腌，才能讓趙州橋能夠經(jīng)過一千四百多年歲月的洗禮，依然屹立于洨河之上勾效∴诘浚“發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過”中“發(fā)大水的時候”可以看出這個地方以前肯定發(fā)過大水层宫，而且還應該是多次杨伙，人們肯定飽受了水災所帶來的災難，洪水之后萌腿，房屋沖垮限匣，給鄉(xiāng)親們造成了生命財產(chǎn)的威脅。因為受過難毁菱，所以設計時才有了這樣獨特的設計米死，同時也印證了我前面的推斷，安濟橋寄托了人們安撫救濟的美好愿望贮庞。趙州橋也真正做到了這一點 峦筒，它的堅固，使洪水得以從橋身安全窗慎，讓人們在這里安居樂業(yè)物喷。創(chuàng)舉：就是以前沒有出現(xiàn)過得偉大的想法或做法卤材。這個關鍵詞準確的概括了趙州橋設計的重要作用，讀到這里我想到了第一段的世界聞名峦失，正因為是創(chuàng)舉扇丛，所以世界聞名。這座橋是以前四百多年前的的中國人設計的尉辑，她凝聚了中國人的心血和才干晕拆，顯示了中國人的聰明才智。記得《長城》中這樣寫到：踩著腳下的方磚材蹬，扶著墻上的條石实幕，很自然的想起古代的勞動人民來。我想堤器，如果我站在趙州橋上昆庇，看到她這充滿智慧的設計，也會想起她的設計者和建造者來闸溃，那時候心里一定是一個大大的服字整吆。那時候沒有現(xiàn)在這些現(xiàn)代化的機械工具，我們燕趙子女是怎樣建造這樣一座長五十多米辉川，寬九米多的堅固的橋表蝙？中間沒有一個橋墩，這樣大跨度的橋身經(jīng)歷了一千四百多年的歷史還這樣堅固乓旗，經(jīng)過了歲月的洗禮府蛇，經(jīng)歷了洪水的沖刷，還能安然的跨在洨河上屿愚？不由得對我們?nèi)A夏子孫又多了一分贊嘆加佩服汇跨。

這座橋不但堅固，而且美觀妆距。橋面兩側(cè)有石欄穷遂，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花娱据；有的刻著兩條飛龍蚪黑，前爪相互抵著，各自回首遙望中剩；還有的刻著雙龍戲珠忌穿。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣咽安。

[批注：堅固：牢固伴网。美觀：指外形漂亮蓬推。遙望：遠遠的看著妆棒。“不但……而且……”是遞進關系的關聯(lián)詞語，這種關系的關聯(lián)詞語還有：不僅……而且……糕珊，不但……還……动分，不光……還……。這段的第一句用不但……而且……來連接红选，它是過渡句澜公，起到了承上啟下的作用，既是對上一段的總結(jié)喇肋，也是對這一段的一個總領坟乾。如果上一段用一個關鍵詞來概括就是堅固，這一段就是美觀蝶防。這段重要是介紹欄板上雕刻的精美的土案來詮釋美觀這一特點甚侣。欄板上雕刻著精美的圖案后面跟的是冒號，表明作者下面的內(nèi)容要對精美的圖案進行解釋說明间学，正確的標點符號殷费，也能幫助人們理解詞句的含義。作者用三個“有的”列舉了雕刻的龍的各種形態(tài)低葫，欄板上的龍肯定還會有其他的形態(tài)详羡，還有的是騰空而起，一躍沖天嘿悬，還有的游于大海实柠，與浪花嬉戲，還有的閉目眼神善涨，享受清閑主到，還有的是齜牙咧嘴，彰顯龍的威嚴躯概。我特別想知道這五十多米的橋身到底有多少條龍登钥，如果有一個確切的數(shù)字就好了。關于龍的形態(tài)娶靡，作者只列舉了三種牧牢，留下了想象的空間，上課時可讓孩子盡情的想象姿锭。既然還有其他許多形態(tài)的塔鳍，作者為什么不用省略號而用的句號？是否和前面精美圖案后面用的冒號有關呻此。這段的最后一句是寫作者看到這些精美圖案的感受轮纫。古代人民有智慧，心靈手巧焚鲜，所以龍才真像活了一樣掌唾。真像活了一樣放前，是說龍的形態(tài)逼真，栩栩如生糯彬，這些都出自于古代勞動人的手凭语，其實也是對勞動人民的贊嘆。最初讀課文的時候覺得這里可以換成“所有的龍似乎都在游動撩扒，栩栩如生似扔。”搓谆。后來一想炒辉，雖然意思一樣，而且還用上了栩栩如生這一成語泉手，但感覺很別扭辆脸，好像這樣一改，文字更不恰當了螃诅，看來寫作不是你多運用好詞好句就會寫出好的文章啡氢，而是選用恰當貼切的詞語，有時候樸實的語言更能表達更清晰的意思术裸。古代勞動人民不但能把這座橋建造的堅固倘是，還能達到美觀，既能給人們的生產(chǎn)生活帶來便利袭艺，還能豐富人們的生活搀崭，當你走在這座橋上時，還能欣賞到這么美麗的圖案猾编，肯定能賞心悅目瘤睹。這些精美的圖案賦予了趙州橋豐富的文化內(nèi)涵。我們中國人自古以來就是充滿智慧的民族答倡，彰顯了國人的匠人精神轰传，還能把這么精致精巧的龍雕刻出來，真可謂想心靈手巧瘪撇！本段文字總體來說也用了總分的形式获茬，讓我們真切的感受到趙州橋的美觀。]　　趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干倔既，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)恕曲。[批注：本段是本文的一個總結(jié)，體現(xiàn)了本文的主體對古代勞動人民的贊美渤涌，我為生活在這樣的一個華夏民族而感到驕傲佩谣，能激發(fā)人們的愛國情懷。趙州橋是我國寶貴的文化遺產(chǎn)实蓬，也是我們河北寶貴的文化遺產(chǎn)茸俭，作為河北人感到由衷的自豪吊履。在我們燕趙大地上有許多寶貴的文化遺產(chǎn)，比如說保定的直隸總督署瓣履，保定的蓮花池，保定安國的藥王廟……這些都是勞動人們智慧的結(jié)晶练俐，我們一定要保護好她袖迎。這時候還可以讓孩子們]

[總批：從內(nèi)容上看，這是一篇介紹趙州橋這種建筑的文章腺晾，文章主要介紹了趙州橋的堅固和美觀的特點燕锥。

從主題思想上看，本文表達了作者對勞動人民的贊嘆悯蝉。作者通篇都能感受到作者的這種濃濃的情懷归形。開頭的“世界聞名”和“已有一千四百多年的歷史”，這些文字體現(xiàn)了作者對趙州橋的地位和歷史的肯定鼻由。第二段的“趙州橋非常雄偉”中非常也能體會到作者對趙州橋的贊美暇榴。作者介紹橋身上精美的圖案，是因為喜愛才能觀察的這么仔細蕉世，寫的這么形象蔼紧。最后一段是對本文主題最好的概括，總結(jié)狠轻，是本文的點睛之筆奸例。

從表達上看，本文從整體上屬于總分總的結(jié)構(gòu)形式向楼。這也是一般文章采用的方法查吊，這樣的結(jié)構(gòu)條理清楚，便于讀者理解文章湖蜕。第二段和第三段采用的是總分的結(jié)構(gòu)逻卖。

本文文字簡潔，理解起來沒有難度昭抒，像創(chuàng)舉這樣的有難度的詞語根據(jù)上下文理解起來也并不難箭阶。能讓孩子近距離的走進趙州橋，了解趙州橋戈鲁。文章簡潔明了的結(jié)構(gòu)利于孩子理解文章仇参，上課時，應注重引導孩子們運用到寫作上婆殿。二三段的學習時诈乒，可在課上留出時間讓孩子用總分的形式介紹一種事物，也能夠促進孩子寫作時思路清晰婆芦，條理清晰怕磨。

本文是四年級的課文喂饥，考慮到孩子的年齡和心理特點，如果文章的內(nèi)容上能夠增加一個和趙州橋有關的故事肠鲫，我認為更能夠增加閱讀的興趣员帮，同時也增加了趙州橋的文化底蘊。假如故宮沒有故事那只是一堆房子导饲，我感覺我的建議是有道理的捞高。我在進行這篇課文的教學時一定會提前讓孩子搜集有關趙州橋的小故事。

學完這篇課文我會引領孩子運用這篇課文的結(jié)構(gòu)去完成《我的學性酰》文章硝岗，做到讀寫結(jié)合，善于從文中尋找寫作訓練的點袋毙，一課一得型檀，切實提高學生的寫作水平。

聯(lián)系學生的生活實際听盖，孩子沒有見過趙州橋胀溺，也沒有見過龍，所以這課要讓孩子課前搜集有關趙州橋的圖片視頻皆看，讓他們對趙州橋有一個初步的印象月幌，教師選擇其中有價值的圖片，視頻悬蔽，一定要少而精扯躺。讓圖片和視頻恰到好處的為文章服務。

這是第一次進行文本解讀蝎困，作為一個純粹的讀者录语，想到的只有這些，有的時候吃飯的時候想起什么來馬上到電腦前補充禾乘，真是搜腸刮肚的澎埠，絞盡腦計，這確實是一件很燒腦的事始藕，但這也是我的第一次做這樣的作業(yè)蒲稳，麻煩著，辛苦著伍派，但也收獲著江耀。