《正面管教》原文摘抄
和善與堅(jiān)定并行? ? ? 魯?shù)婪颉さ吕卓怂拱褜?duì)待孩子時(shí)和善與堅(jiān)定并行的重要性教給了我們败潦∥撕兀“和善”的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重讶隐∈昱常“堅(jiān)定”的重要性,則在于尊重我們自己,尊重情形的需要雀鹃。專(zhuān)斷的方式通常缺少和善;嬌縱的方式則缺少堅(jiān)定。和善而堅(jiān)定是正面管教的根本所在励两。
? ? ? 許多父母和老師由于各種原因而對(duì)這個(gè)概念難以接受黎茎。其中一個(gè)原因是,當(dāng)孩子“故意惹惱他們”時(shí),他們覺(jué)得不應(yīng)該“”和善”。我禁不住要問(wèn),如果大人要求孩子控制自己的行為,難道要大人學(xué)會(huì)控制自己的行為過(guò)分嗎?往往正是這些成年人需要好好去“暫偷被冢”(time-out,在第6 章有更多介紹)一下,直到他們的“感覺(jué)”好轉(zhuǎn)以便能“做”得更好傅瞻。
? ? 讓成年人覺(jué)得難以做到“和善與堅(jiān)定并行”的另一個(gè)原因是,他們不知道“和善而堅(jiān)定”是什么樣。他們很容易陷入一種惡性循環(huán),在生氣的時(shí)候過(guò)于堅(jiān)定—或許是因?yàn)樗麄儾恢莱酥膺€能怎么辦;然后,他們又變得過(guò)于和善,以對(duì)自己的過(guò)度堅(jiān)定進(jìn)行彌補(bǔ)盲憎。
? ? 許多父母和老師對(duì)“和善”抱有錯(cuò)誤的觀念嗅骄。他們?cè)跊Q定采用正面管教方法時(shí)所犯的最大錯(cuò)誤之一就是,由于他們不想再懲罰孩子而變得對(duì)孩子過(guò)于嬌縱。有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為,對(duì)孩子“和善”就是取悅孩子,或是不讓孩子有任何失望饼疙。這不是“和善”,這是嬌縱溺森。“和善”意味著既尊重孩子,也尊重自己窑眯。嬌慣孩子并不是尊重孩子屏积。不讓孩子有任何失望也不是尊重孩子,它剝奪了孩子培養(yǎng)“抗挫折力”的機(jī)會(huì)。用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子感受的理解才是尊重孩子:“我看得出來(lái)你很失望(或者生氣磅甩、心煩等等)炊林。”然后,相信孩子能夠經(jīng)得起挫折并能由此培養(yǎng)出對(duì)自己的信心也是尊重孩子更胖。
? ? 現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看該怎樣尊重自己铛铁。允許孩子對(duì)你(或者別人)不尊重,并不是“和善”隔显。這正是讓人有點(diǎn)難以理解的地方。不允許孩子以不尊重的態(tài)度對(duì)待你(或者他人),并不意味著你要用懲罰的方式來(lái)處理這種情形饵逐。懲罰是對(duì)人極大的不尊重括眠。那你該怎么辦呢?? ? ? ? ? 我們假設(shè)孩子跟你頂嘴”度ǎ“和善而堅(jiān)定”的一種處理方式是你走開(kāi),到另一間屋里去掷豺。哈,我都能聽(tīng)見(jiàn)反駁我的聲音:“那不就等于放過(guò)他啦?”我們來(lái)仔細(xì)分析一下。你雖然不能迫使別人以尊敬的態(tài)度對(duì)待你,但你可以自己以尊重的態(tài)度對(duì)待你自己薄声。走開(kāi)就是你以尊重的態(tài)度對(duì)待你自己;而且,這樣做也給孩子樹(shù)立了一個(gè)最好的榜樣当船。你總可以在稍后再找孩子談,這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)讓情緒平靜下來(lái)。心情好了,才能把事情做好默辨。
? ? ? 你稍后可以跟孩子這么說(shuō):“寶貝兒,很抱歉你生這么大的氣德频。我尊重你的感受,但不能接受你剛才的做法。今后,每當(dāng)你不尊重我時(shí),我都會(huì)暫時(shí)走開(kāi)一下缩幸。我愛(ài)你,愿意和你在一起,因此,當(dāng)你覺(jué)得你能夠做到尊重我時(shí),就來(lái)告訴我,我會(huì)很樂(lè)意和你一起找出處理你的怒氣的其他方法壹置。然后,我們可以把精力集中在找出對(duì)你我都尊重的解決辦法上”硪辏”當(dāng)你和孩子都平靜下來(lái)的時(shí)候,最好讓孩子預(yù)先知道你接下來(lái)會(huì)做什么钞护。
? ? 值得強(qiáng)調(diào)的是,太多的父母認(rèn)為在生氣時(shí)就要解決問(wèn)題。其實(shí),這是最不適合解決問(wèn)題的時(shí)候爆办。在生氣的時(shí)候,人們接通的 是“原始腦--其選擇只有“戰(zhàn)”(爭(zhēng)奪權(quán)力)或者是“逃”(后撤,并且無(wú)法溝通)难咕。我們不可能用“原始腦”作出理性的思考。我們會(huì)說(shuō)些過(guò)后就后悔的話(huà)距辆。在處理一個(gè)問(wèn)題之前,先讓自已冷靜下來(lái),直到能夠用理性大腦來(lái)思考時(shí)再解決問(wèn)題才有意義余佃。這也是我們應(yīng)該教給孩子的一項(xiàng)重要技能。有時(shí)候,“決定你要做什么”(這是你將在第5 章里學(xué)到的一個(gè)好工具)要比試圖讓孩子去做什么好得多—至少在孩子愿意合作而不再和你較勁之前是如此挑格。所以,要記住:和善等于尊重咙冗。
? ? 今日實(shí)踐:
孩子在害怕和生氣的時(shí)候最最需要同理心（被理解）沾歪。
話(huà)題又回到朵朵的校外課上漂彤，從這學(xué)期開(kāi)學(xué)我們就開(kāi)啟了校外課的試課之旅。從每周一次都很排斥灾搏，到現(xiàn)在每周三次課開(kāi)開(kāi)心心挫望！我陪她經(jīng)歷了從學(xué)渣到學(xué)霸的逆襲！就4月我都想過(guò)放棄狂窑，我認(rèn)識(shí)到強(qiáng)迫她接受上課媳板，讓我們進(jìn)入了對(duì)立狀態(tài)！我們暫停了2周泉哈，我開(kāi)始跟她說(shuō):我們可以不去上課蛉幸！約課老師打電話(huà)來(lái)破讨，我也當(dāng)朵朵的面，拒絕了讓孩子單獨(dú)上課的要求奕纫！半個(gè)月后提陶，老師再次來(lái)電話(huà)，我堅(jiān)定的對(duì)老師說(shuō):我們只能來(lái)試試匹层，如果孩子不愿意隙笆，只能再等一段時(shí)間來(lái)上課！（朵朵全程聽(tīng)著）掛了電話(huà)升筏，我就跟朵朵解釋了試課情況:上次約課是在5月初撑柔， 當(dāng)時(shí)我有詢(xún)問(wèn)老師，說(shuō)是否可以家長(zhǎng)陪同上課您访，老師說(shuō)不可以铅忿，于是我選擇延期。今天是另一個(gè)班開(kāi)課灵汪，老師說(shuō)可以在第1.2節(jié)課時(shí)（一共8節(jié)）家長(zhǎng)陪同十分鐘辆沦，所以想讓你去試試。我沒(méi)有答應(yīng)他识虚，是否愿意去試試肢扯，由你來(lái)決定。當(dāng)然媽媽希望你去試試担锤，而且我保證蔚晨，如果十分鐘后你還是不愿意單獨(dú)上課，那我們可以一起出來(lái)肛循。
當(dāng)天試課的時(shí)候铭腕，他還是緊挨著我， 10分鐘后多糠，老師請(qǐng)所有家長(zhǎng)出來(lái)時(shí)累舷，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，朵朵選擇和我一塊出來(lái)了夹孔。于是助教老師出來(lái)勸孩子單獨(dú)進(jìn)去上課被盈。他說(shuō)了很多，說(shuō):他的孩子2歲多搭伤，就去上托班只怎，哭了兩個(gè)月。說(shuō)這是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程怜俐，家長(zhǎng)需要放手身堡！我則一直表示，孩子4歲了拍鲤，她有權(quán)自己決定要做什么贴谎，我不想去逼迫她９（朵朵一直聽(tīng)著，當(dāng)她再次堅(jiān)定媽媽會(huì)站在她這邊時(shí)擅这，我們不再對(duì)立佩捞，她也勇敢起來(lái)）這里謝謝助教老師的出現(xiàn)，感覺(jué)陪我演了一出戲蕾哟！
? 后來(lái)助教老師知道從我這里入手一忱，沒(méi)有辦法，所以就關(guān)注孩子谭确。和孩子一塊兒玩樂(lè)高帘营，聊天，半小時(shí)后朵朵主動(dòng)拉著助教老師（超帥）的手逐哈，進(jìn)教室了芬迄！
后來(lái)我們又上了2次課，都是orange老師牽進(jìn)去的昂秃！不知道她爸是什么心情禀梳，4歲就被帥哥虜獲了！跑題了肠骆，我想說(shuō)的是:和孩子共同打敗恐懼算途，比逼迫她自己打敗恐懼要有用的多！這一仗蚀腿，我們打的很艱辛嘴瓤，但總算勝利了！請(qǐng)記住:我們是戰(zhàn)友莉钙，不是勁敵廓脆！
