? ? ? ?【原文】凡學(xué)之道:嚴(yán)師為難寡喝。師嚴(yán)然后道尊糙俗，道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所以不臣于其臣者二:當(dāng)其為尸预鬓，則弗臣也;當(dāng)其為師巧骚，則弗臣也。大學(xué)之禮格二，雖詔于天子無北面劈彪，所以尊師也。
? ? ? ?【注釋】1.嚴(yán):尊敬顶猜。2.道尊:師所傳之道才能受人尊重和相信沧奴。3.不臣:不把他當(dāng)作臣看待。4.尸:古時(shí)代表死者受祭祀的人长窄，祭主扼仲。5.大學(xué)之禮:太學(xué)里面的禮法。6.無北面:古時(shí)天子上朝面南而坐抄淑，臣子北面而朝屠凶。若天子到學(xué)校向老師請教，則面東肆资，教師面西矗愧，不以臣子相待，以表示尊師重道。
? ? ? 【譯文】凡是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵唉韭，嚴(yán)師是難能可貴的夜涕。教師嚴(yán)格才能重視他傳授的道。在上的君王能尊師重道属愤，百姓才能專心求學(xué)女器。所以君王不以臣子相待的臣子有兩種人:一是正在祭祀中作為神的替身的人，不以臣子相待;二是教師住诸，不以臣子相待驾胆。根據(jù)禮制，這兩種人雖被天子召見贱呐，可以免去朝見君王的禮節(jié)丧诺，這就是為了表示尊師重道的緣故。
? ? ? ? 像我們這一代人奄薇，恐怕對“嚴(yán)師出高徒”驳阎、“棍棒底下出孝子”之類的言論還是心有余悸的。但現(xiàn)在想想馁蒂，很多人是把“嚴(yán)師”給表面化或者解讀偏頗了呵晚。
? ? ? ? ?與“嚴(yán)”字有關(guān)的詞語中，在我們的教學(xué)中最應(yīng)該提倡的是嚴(yán)格沫屡，它主要是指在一定的規(guī)章制度中對待工作的嚴(yán)謹(jǐn)饵隙、一絲不茍，這才是能夠幫助學(xué)生成長的重要因素谁鳍。比如在批改書寫時(shí)癞季，不放過每一個(gè)不規(guī)范的字母，甚至標(biāo)點(diǎn)符號的占格情況倘潜，學(xué)生就會覺得老師“好過分氨疗狻！”但每次因?yàn)樵谶@樣的標(biāo)準(zhǔn)下自己還能夠得到“Very good!”的評語時(shí)涮因，他們會格外開心废睦。而也唯有如此，當(dāng)他們走向社會养泡，才不會把包裝袋上的“烏魯木齊”居然印成“鳥魯木齊”嗜湃，以至于造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和浪費(fèi)。也不會在手術(shù)后把紗布澜掩、手術(shù)鉗之類的工具落在病人的肚子里购披，給病人造成巨大的痛苦......
? ? ? ? ?嚴(yán)格很容易讓人聯(lián)想到嚴(yán)厲。其實(shí)嚴(yán)格也可以是和風(fēng)細(xì)雨而不是雷霆震怒肩榕。后者是一個(gè)人的態(tài)度和性格刚陡，當(dāng)一個(gè)人不能靜心靜氣，其實(shí)主要是這個(gè)人的能力完全解決不了發(fā)生的問題。所以筐乳，嚴(yán)格不僅僅是對學(xué)生要求較高歌殃，對教師要求更高。
? ? ? ? 做一個(gè)嚴(yán)格而不嚴(yán)厲的老師蝙云，是我一直孜孜不倦的追求氓皱。
