從對(duì)這些“片刻”的分析中我們得知亭敢，母嬰間的純社會(huì)互動(dòng)————有時(shí)被稱為“自由游戲”——在嬰兒的學(xué)習(xí)和參與人間之事的最初階段该园，屬于具有決定意義的體驗(yàn)之列槽驶。在嬰兒出生6個(gè)月后审洞，這個(gè)階段的工作就完成了呼畸。
嬰兒發(fā)展出一套關(guān)于人臉痕支、聲音、觸摸的圖式蛮原。他能識(shí)別主要看護(hù)者的臉卧须、聲音、觸摸和動(dòng)作儒陨。他也習(xí)得了各種各樣變化的圖式花嘶，形成了對(duì)不同人類情感表達(dá)信號(hào)的理解。他還“獲得”了人類行為的時(shí)間模式蹦漠，以及速度和節(jié)奏的不同改變和變異的意義椭员。他學(xué)會(huì)了在開始、維持笛园、終止和回避同母親的互動(dòng)方面有著共同效果的社交線索和習(xí)俗隘击，他學(xué)會(huì)了不同的對(duì)話模式侍芝，如輪流說話。現(xiàn)在埋同，他產(chǎn)生了關(guān)于母親的某些復(fù)合圖像州叠，以至于在這一階段結(jié)束幾個(gè)月后，我們可以說他已建立了客體恒常性凶赁，或者說無論母親是否在場(chǎng)咧栗，他內(nèi)心都有關(guān)于母親的表象。
要理解這最初階段的發(fā)展性任務(wù)是如何完成的虱肄，我將執(zhí)行以下計(jì)劃楼熄。
首先，我將研究一般看護(hù)者為嬰兒提供的作為嬰兒對(duì)人類刺激世界的最初的浩峡、最重要的體驗(yàn)中的那些面部、聲音和其他行為的全部技能错敢。
其次翰灾，我將研究嬰兒在他所處的人類行為世界里如何利用他所擁有的行為和感知能力的全部技能去理解、去行動(dòng)稚茅。
然后纸淮，我將討論一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論框架。這些都有助于我們理解母親和嬰兒各自的行為如何相互影響亚享，互動(dòng)實(shí)際上是怎樣形成的咽块，指向什么目標(biāo)，完成什么樣的發(fā)展性功能欺税。
最后侈沪，在一個(gè)更具臨床意義的章節(jié)里，我將討論一些可能失敗的互動(dòng)方式晚凿。
