本文為快速書摘 供自己參考。
必須要讓孩子承受/經(jīng)歷一些痛苦的時候盗蟆，家長的原則
比如打針戈二，看醫(yī)生，牙齒檢查等喳资。
一觉吭、平靜自若，家長不焦慮仆邓，孩子才不會跟著焦慮鲜滩。
二、以孩子可以聽懂的語言向孩子說明這么做的原因节值。不要認為孩子不懂就不說徙硅。
三、對孩子所要承受的痛苦如實相告搞疗，不夸大也不過分縮小嗓蘑。哄騙會讓孩子失去對大人的信任。
四匿乃、激發(fā)孩子面對挑戰(zhàn)的勇氣桩皿。兒童的忍耐力是驚人的，給予一個合理的心理預(yù)期扳埂，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情业簿，同時也給他們退路，不要讓孩子為自己的“不堅強”感到羞愧阳懂。
五梅尤、不以哄騙或者收買的方式達到目的柜思。哄騙或者收買只能解決一時的問題，不能真正緩解孩子的緊張巷燥。
引導(dǎo)孩子赡盘，讓孩子理性地面對一些困難或者痛苦
“逗”孩子 vs “捉弄” 孩子
注意和孩子接觸的其他成人的行為，不要讓成人捉弄孩子缰揪。
逗孩子是以讓而統(tǒng)一快樂為前提陨享，以兒童可以理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的時間钝腺。孩子是快樂放松的抛姑。
而捉弄孩子是成人居高臨下的利用孩子的優(yōu)質(zhì)，故意讓孩子犯錯艳狐，難堪定硝，哭泣和害怕，目的是逗大人高興毫目，孩子感受到的則是羞辱蔬啡、擔憂和失落。
培養(yǎng)善良豁達的孩子
孩子磕磕碰碰镀虐，安撫孩子的傷口之后箱蟆，孩子境況好轉(zhuǎn)了也“給板凳揉揉疼”。讓物件成為孩子分擔痛苦的朋友刮便，互相體諒空猜。從小處讓孩子具有更多的理解和愛心，體會“換位思考”诺核，遇到問題不偏執(zhí)于自己的理由和利益抄肖。
保護孩子內(nèi)心的純潔世界
人很容易受到暗示，包括成年人窖杀。如果一個人總被暗示為品行端正漓摩、善良友愛，他就會在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識入客，品行朝著健康的方向發(fā)展管毙；如果一個人總被暗示行為有某個問題，他就會不斷自我否定桌硫，逐漸喪失自信夭咬，像壞方向滑去。
給孩子“犯錯誤權(quán)”
如何看待和處理孩子無意中犯的小錯誤
不允許孩子犯錯誤铆隘，就像不允許學(xué)走路的孩子摔跤一樣卓舵，是以暫時的表面的完美取代長久的、內(nèi)在的完善膀钠。
避免用“我早提醒過你了”“你怎么那么不小心”這類的話掏湾。孩子需要“試誤”裹虫，需要去體會自己的小錯誤造成的后果，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)融击，比家長的口頭嘮叨有效得多筑公。家長要理解“過失”的價值。
在可以接受的范圍內(nèi)尊浪，家長可以開個玩笑“你像牛頓一樣”來提示孩子粗心犯錯了匣屡，又不傷害孩子的自尊心，也暗含了對孩子的理解拇涤。
關(guān)于古詩詞熏陶
作者提倡和孩子一起誦讀捣作，朗讀古詩，孩子年幼的時候可以比較隨意工育，把讀書當作唱歌虾宇，體會其中的韻律感。
到四五歲的時候可以大概講解一下詩的簡要意思如绸。不用刻意去解釋白話詩的意思，讀書百遍其義自見旭贬。更多的時候是去朗讀和體會那種美感怔接。
認字之后，可以把詩歌抄寫到小本子上稀轨，在出行路上/飯后睡前進行朗讀背誦扼脐。遇到長詩可以拆分。家長和孩子共讀的這個過程很重要奋刽，可以充分利用邊角時間瓦侮。
為了保護孩子的興趣，動機要單純佣谐，不要逼迫孩子表演背詩肚吏，不斷地夸耀或者計較具體數(shù)量等等。慢慢可以從古詩拓展到現(xiàn)代詩狭魂，或者其他罚攀。
關(guān)鍵在于讓孩子體會詩歌的語言美，意境美雌澄，想象美斋泄。家長自己如果詩歌積累不多，不妨和孩子一起學(xué)習镐牺，一起進步炫掐。
