國(guó)內(nèi)

首個(gè)2天推出12大診斷方法工具和最佳本土組織實(shí)踐的大課；

以《組織診斷》著作為藍(lán)本互捌，給出超越組織之外的，兼顧個(gè)人技能提升的整套原創(chuàng)方法論

既囊括了市面流行診斷工具和模型行剂，又整合了OD理論框架的系統(tǒng)性思維的課程

開課兩年當(dāng)中疫剃，學(xué)員1000+，國(guó)內(nèi)頭部企業(yè)紛紛采購(gòu)內(nèi)訓(xùn)硼讽，對(duì)企業(yè)真實(shí)團(tuán)進(jìn)行結(jié)合和實(shí)踐巢价，并經(jīng)其檢驗(yàn)證明有效的組織診斷實(shí)踐課程

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課程緣起

為了填補(bǔ)組織診斷模型、方法和工具在中國(guó)市場(chǎng)的空白固阁，組織發(fā)展專家白睿老師率先在中國(guó)市場(chǎng)上發(fā)起了“5+7組織診斷課程”項(xiàng)目壤躲，并且聯(lián)合出版社和資深企業(yè)家、OD實(shí)踐者备燃、高級(jí)管理者們碉克，在2020年完成了《組織診斷》的寫作，并同步開始教授《5工具+7方法組織診斷實(shí)踐課》

圖：第一次診斷課上演練的小伙伴們并齐，2019年深圳

經(jīng)過(guò)首期課程之后漏麦，為了讓學(xué)員更好地吸收和內(nèi)化課程內(nèi)容，收集了學(xué)員的反饋况褪，將課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了創(chuàng)新性調(diào)整撕贞，這個(gè)組織診斷課程設(shè)計(jì)被多家機(jī)構(gòu)評(píng)選為“OD最佳創(chuàng)新課程”，引爆了這樣一場(chǎng)“紙上談兵+現(xiàn)場(chǎng)練兵”O(jiān)D界的革命测垛。

中國(guó)企業(yè)呼喚真正實(shí)戰(zhàn)的組織發(fā)展實(shí)踐捏膨！《5工具+7方法組織診斷實(shí)踐課》1到9期，匯聚了五湖四菏澄辏活躍在商業(yè)領(lǐng)域的大咖學(xué)員

圖：白睿老師講解組織能力楊三角工具

圖：學(xué)員分組在演練組織職能診斷工具

圖：白睿老師在講解組織效能診斷工具

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往期學(xué)員評(píng)價(jià)

“在培訓(xùn)領(lǐng)域深耕多年号涯，對(duì)OD特別有興趣。此次診斷課程的內(nèi)容幫助我更好的去理解OD的全貌與底蘊(yùn)锯七，診斷課程的系統(tǒng)性和邏輯性都非常強(qiáng)链快，干貨多，12個(gè)方式都能掌握眉尸，已經(jīng)想好了在企業(yè)中應(yīng)用哪一項(xiàng)目域蜗！”

????——某銀行培訓(xùn)發(fā)展部總監(jiān)?鄭總

“白睿老師的診斷課很有收獲，有別于其他課程效五，非常全面地消。對(duì)于如何更好的理解整個(gè)組織和業(yè)務(wù)，將HR的工作更好的和業(yè)務(wù)結(jié)合非常有幫助畏妖，不僅是工具和方法的輸出，更是思維方式的更新疼阔〗浣伲”

?????——某互聯(lián)網(wǎng)公司HRBP?Aran

“白睿老師功底深厚半夷，企業(yè)內(nèi)部項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很豐富，感性與理性兼?zhèn)溲赶福哪蜕疃炔⒋?/b>巫橄。將繁雜的組織診斷結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐案例，深入淺出展示給大家茵典，不必再去讀太多書湘换，白老師就是一個(gè)領(lǐng)路人⊥嘲ⅲ”

?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???? ? ??——某大型汽車集團(tuán)組織發(fā)展部?Jack??Wang

“白老師的所有課和書彩倚，還有公眾號(hào)都沒有遺漏，一直在追隨白老師的腳步扶平。在這幾年白老師的成果中帆离，給我組織發(fā)展工作很強(qiáng)的指引，本次診斷課程又將我對(duì)OD的認(rèn)知结澄，在高度和深度上都有了進(jìn)一步刷新哥谷，更加體會(huì)到組織發(fā)展的不易，全局和具體都要做麻献，也發(fā)現(xiàn)自己很多地方的不足们妥，不枉我路途遙遠(yuǎn)參加此次課程！”

?? ? ? ? ? ? ?? ? ?——某外資投資集團(tuán)組織發(fā)展總監(jiān)?Catherine

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課程背景

如果對(duì)市面上的組織診斷方式進(jìn)行分類勉吻，大體可分為三類：

一王悍、調(diào)研、數(shù)據(jù)餐曼、流程压储、任務(wù)等傳統(tǒng)的基于問(wèn)題的組織診斷方式

二、文化測(cè)評(píng)源譬、價(jià)值觀呈現(xiàn)集惋、愿景塑造、職能共創(chuàng)等基于變革的組織診斷方式

三踩娘、對(duì)流行工具中涵蓋的表單刮刑、方法直接拿來(lái)應(yīng)用等基于標(biāo)桿企業(yè)的組織診斷方式

然而，真正推動(dòng)組織發(fā)展养渴、撬動(dòng)組織變革的診斷方式雷绢，一定具備多處著手、系統(tǒng)整合的特點(diǎn)理卑。

怎樣的組織診斷模式能讓組織或團(tuán)隊(duì)在多領(lǐng)域獲得成功翘紊，進(jìn)而在整個(gè)系統(tǒng)層面獲得成功？

組織發(fā)展專家白睿老師在所著的《組織診斷》一書中闡述：衡量組織診斷工作的指標(biāo)是滿意度指標(biāo)藐唠，也就是說(shuō)帆疟，只有向“客戶”最終提供出真實(shí)鹉究、有效的資料、報(bào)告和建議踪宠，并且得到大部分人的認(rèn)同才算真正的成功自赔。如果想做到最后的成功，組織診斷的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就必須充分的結(jié)合起來(lái)柳琢。它們分別是模型绍妨、方法和流程。

其實(shí)柬脸，在這個(gè)組織頻繁變化時(shí)代他去，我們做HR都不可避免的和組織工作有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。懂點(diǎn)組織知識(shí)肖粮，已經(jīng)成了現(xiàn)代職場(chǎng)的一種必備技能孤页。

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?√ 普通員工：懂點(diǎn)組織診斷知識(shí)，能讓你更清晰地看到自己在企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)中扮演的角色涩馆，站在老板的高度思考問(wèn)題行施，把握好工作的重點(diǎn)，為公司創(chuàng)造更大價(jià)值魂那。

?√?管理者：懂點(diǎn)組織診斷知識(shí)蛾号，知道組織職能之間的邏輯性，這樣才會(huì)帶團(tuán)隊(duì)涯雅，讓每個(gè)人發(fā)揮價(jià)值鲜结。

?√?人力資源工作者：懂點(diǎn)組織診斷知識(shí)，能讓你對(duì)公司擴(kuò)張狀況做到心中有數(shù)活逆，有針對(duì)性的控制人數(shù)精刷、做出人力資源管理決策，實(shí)現(xiàn)效率的穩(wěn)定增長(zhǎng)蔗候，成本的逐漸下降怒允。

?√?創(chuàng)業(yè)者：懂點(diǎn)組織診斷知識(shí)，可以幫創(chuàng)業(yè)者管理和預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展锈遥，用它來(lái)對(duì)照和指導(dǎo)企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)纫事，確保公司的健康發(fā)展。

《5工具+7方法組織診斷實(shí)踐課》正式從這樣的場(chǎng)景和思維入手所灸，兩天內(nèi)大家?guī)е髯怨竞涂蛻舻脑\斷問(wèn)題丽惶，通過(guò)課前翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，線下集中研討爬立，豐富了自己的診斷體系钾唬，掌握了全系統(tǒng)的組織診斷工具，開發(fā)了自己全面診斷能力，對(duì)解決當(dāng)前的工作難題有了詳細(xì)的思路和初步的方案知纷，大家收獲滿滿壤圃，強(qiáng)烈要求白睿老師早日召開《組織干預(yù)》與《組織變革》實(shí)務(wù)課

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課程收益

整堂課程陵霉，白睿老師把組織診斷分為兩大部分琅轧，第一部分稱為5大流行工具，第二部分稱為7大模式踊挠。為了更好的理解組織診斷乍桂，白睿老師從衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)開始，通過(guò)生活中具體現(xiàn)象和衡量方法引入組織的評(píng)價(jià)過(guò)程效床，有其獨(dú)特性和一般性睹酌。

·?????建立從戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)導(dǎo)向的組織診斷系統(tǒng)觀，掌握OD組織硬核組織診斷技能剩檀；

·?????深入理解組織診斷的邏輯憋沿、內(nèi)涵及不同診斷工具的適用場(chǎng)景，掌握組織診斷的方法與流程沪猴，學(xué)習(xí)市面5大流行組織診斷的工具辐啄；

·?????深入理解基于業(yè)務(wù)與組織的邏輯和影響因素，能夠應(yīng)用7種模式設(shè)計(jì)診斷模型运嗜，掌握單體組織診斷的基本方法和工具壶辜；

·?????對(duì)組織診斷的內(nèi)涵和層次建立框架性認(rèn)知和科學(xué)理解，對(duì)戰(zhàn)略層担租、經(jīng)營(yíng)層砸民、執(zhí)行層不同層面的人設(shè)計(jì)訪談話術(shù)，能夠分清類別進(jìn)行組織調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)奋救，提升組織撬動(dòng)點(diǎn)和突破口岭参，編寫管理診斷報(bào)告。

我們經(jīng)常聽到對(duì)公司內(nèi)部管理混亂尝艘，沒有在內(nèi)部形成制度演侯，流程，的抱怨利耍，OD工作無(wú)從下手蚌本，白睿老師用其多年在企業(yè)實(shí)踐和咨詢方面的案例做了解答。市面上幾乎所有公司組織診斷操作性的流程隘梨，白睿老師都進(jìn)行了梳理程癌，大到戰(zhàn)略管理，細(xì)到方差如何計(jì)算這類小問(wèn)題轴猎。

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課程大綱

本課程一經(jīng)推出嵌莉，學(xué)員就覆蓋京東、滴滴捻脖、字節(jié)跳動(dòng)锐峭、新東方中鼠、東風(fēng)汽車、美團(tuán)沿癞、小米援雇、OPPO、網(wǎng)易椎扬、科大訊飛惫搏、豬八戒、學(xué)而思蚕涤、宜信筐赔、貝殼租房、36Kr揖铜、Disney茴丰、諾亞財(cái)富、中國(guó)智能交通天吓、瑞穗銀行（中國(guó)）贿肩、易果生鮮、好太太失仁、廣州建筑尸曼、中航國(guó)際、二更網(wǎng)絡(luò)萄焦、英語(yǔ)流利說(shuō)控轿、上汽大眾、Softbank（中國(guó)）拂封、360金融茬射、趣頭條、Paypal冒签、商湯科技等

課程大綱 ：

1st Day

模塊一在抛、破解組織診斷與組織評(píng)估

案例：衡量事物的指標(biāo)——生活和企業(yè)9種診斷方式

一、組織診斷的本質(zhì)

1萧恕、組織變革問(wèn)題

2刚梭、組織效能問(wèn)題

3、組織發(fā)展問(wèn)題

4票唆、組織設(shè)計(jì)問(wèn)題

二朴读、寫在診斷前

三、診斷前四項(xiàng)分析

模塊二：組織診斷流行工具

一走趋、方法：組織能力楊三角

1衅金、組織能力診斷方法論

2、組織能力診斷維度

3、組織能力診斷報(bào)告展示

4氮唯、實(shí)操：行動(dòng)計(jì)劃關(guān)鍵型問(wèn)題診斷

5鉴吹、實(shí)操：組織能力提煉

6、實(shí)操：制定行動(dòng)計(jì)劃

二惩琉、方法：六個(gè)盒子

1豆励、Box1:目標(biāo)&目的實(shí)操測(cè)試

2、Box2:組織&結(jié)構(gòu)實(shí)操測(cè)試

3琳水、Box3:關(guān)系&流程—部門間協(xié)作地圖

4肆糕、Box4:報(bào)酬&激勵(lì)—獎(jiǎng)酬策略分析

5般堆、Box5:支持&幫助—公司資源評(píng)估

6在孝、Box6:領(lǐng)導(dǎo)&管理—領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)和類型評(píng)估

三、方法：7S模型

1淮摔、7S框架—戰(zhàn)略

2私沮、7S框架—技能

3、7S框架—價(jià)值觀

4和橙、7S框架—系統(tǒng)

5仔燕、7S框架—風(fēng)格

6、7S框架—結(jié)構(gòu)

7魔招、7S框架—人員

8晰搀、實(shí)操：7S問(wèn)卷調(diào)研

四、方法：組織健康問(wèn)卷

1办斑、第一步：組織訪談方法與技巧

2外恕、第二步：調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

3、第三步：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法

4乡翅、第四步：調(diào)查報(bào)告撰寫

5鳞疲、實(shí)操：設(shè)計(jì)一套組織健康問(wèn)卷

五、方法：BLM模型

1蠕蚜、差距分析診斷核心點(diǎn)

2尚洽、市場(chǎng)洞察診斷核心點(diǎn)

3、戰(zhàn)略意圖診斷核心點(diǎn)

4靶累、創(chuàng)新焦點(diǎn)診斷核心點(diǎn)

5腺毫、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)診斷核心點(diǎn)

6、關(guān)鍵任務(wù)診斷核心點(diǎn)

7挣柬、正式組織診斷核心點(diǎn)

8潮酒、核心人才診斷核心點(diǎn)

9、氛圍文化診斷核心點(diǎn)

10凛忿、市場(chǎng)結(jié)果診斷核心點(diǎn)

11澈灼、實(shí)操：應(yīng)用BLM梳理企業(yè)差距與明晰企業(yè)戰(zhàn)略意圖

2nd Day

模塊三、7大模式組織診斷的建模技能

一、組織指標(biāo)診斷

1叁熔、組織診斷指標(biāo)方法及衡量方式?

2委乌、定義組織模型

3、建立評(píng)估流程

4荣回、為管理改進(jìn)提供領(lǐng)導(dǎo)力支持

5遭贸、設(shè)定人力資源行動(dòng)方案優(yōu)先順序

6、實(shí)操：14項(xiàng)組織能力指標(biāo)及衡量方式

二心软、組織模塊診斷

1壕吹、方法：企業(yè)組織診斷四維度

2、四個(gè)子維度設(shè)計(jì)與要素設(shè)計(jì)

3删铃、問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析

4耳贬、實(shí)操：應(yīng)用平均差展示模塊調(diào)研結(jié)果

三、組織行為診斷

1猎唁、《組織行為學(xué)》一書核心

2咒劲、組織行為四個(gè)常用變量

3、招聘行為診斷過(guò)程

4诫隅、案例：治理結(jié)構(gòu)診斷

5腐魂、案例：組織中五大行為診斷詳解

6、實(shí)操：組織激勵(lì)診斷案例解讀

四逐纬、組織業(yè)務(wù)能力診斷

1蛔屹、第一步：設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)能力模型

2、第二步：業(yè)務(wù)能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

3豁生、案例：人力資源業(yè)務(wù)能力評(píng)估

4兔毒、案例：財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)能力評(píng)估

5、第三步：診斷發(fā)展匯總

6沛硅、第四步：策略眼刃、管控、流程／制度摇肌、系統(tǒng)／工具四方面差距

7擂红、實(shí)操：業(yè)務(wù)能力診斷

五、組織職能診斷

1围小、組織職能診斷四維度

2昵骤、案例：人力資源部職能診斷

3、案例：關(guān)鍵職能診斷

4肯适、實(shí)操：繪制組織架構(gòu)及各部門職能診斷

六变秦、組織匯報(bào)線診斷

1、匯報(bào)線的三大主要問(wèn)題

2框舔、匯報(bào)線問(wèn)題兩大解決思路

3蹦玫、縱向上下關(guān)系

4赎婚、層級(jí)結(jié)構(gòu)及匯報(bào)關(guān)系現(xiàn)狀

5、職能管理控制線

6樱溉、實(shí)操：繪制匯報(bào)線并進(jìn)行診斷

七挣输、組織流程診斷

1、案例：財(cái)務(wù)資源管理流程檢查分析圖

2福贞、企業(yè)流程常見問(wèn)題責(zé)任主體歸類

3撩嚼、優(yōu)化流程要解決四大問(wèn)題

4、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化四大方法

5挖帘、流程績(jī)效評(píng)估的三個(gè)維度

6完丽、案例：招投標(biāo)流程分析

7、案例：流程細(xì)化預(yù)期結(jié)果

8拇舀、流程符號(hào)診斷

9逻族、實(shí)操：流程診斷

模塊四：輸出組織診斷報(bào)告

一、組織結(jié)構(gòu)有效性診斷的內(nèi)容和目的

二你稚、組織結(jié)構(gòu)有效性診斷模型運(yùn)用

1瓷耙、組織結(jié)構(gòu)診斷

2、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)論

3刁赖、訪談結(jié)論

4、標(biāo)桿企業(yè)借鑒法

總結(jié)提綱长搀，復(fù)盤回顧

圖：白睿老師在課上指導(dǎo)學(xué)練習(xí)

圖：學(xué)員在課上針對(duì)診斷實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論

圖：學(xué)員在發(fā)布自己的診斷成果

圖：白睿老師在進(jìn)一步分析診斷成果

圖：學(xué)員大比拼宇弛，同時(shí)進(jìn)行診斷

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講師介紹

白睿

組織發(fā)展專家

國(guó)外大學(xué)MBA學(xué)位，擁有外資和內(nèi)資企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際和國(guó)內(nèi)咨詢背景源请，對(duì)企業(yè)的全面經(jīng)營(yíng)管理枪芒、戰(zhàn)略管理、管控模式谁尸、組織結(jié)構(gòu)舅踪、績(jī)效管理、薪酬激勵(lì)良蛮、人才發(fā)展等方面有前瞻性理解和全面的咨詢實(shí)踐抽碌。對(duì)于如何根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略幫助企業(yè)進(jìn)行組織轉(zhuǎn)型和構(gòu)建高績(jī)效組織的領(lǐng)域，具有深入的洞察和成功的經(jīng)驗(yàn)决瞳。曾多年游歷海外货徙，結(jié)交多位來(lái)自日本、澳大利亞等國(guó)的管理學(xué)大師皮胡，共同致力于管理史的研究痴颊，探求企業(yè)發(fā)展的過(guò)去和未來(lái)。?

白睿老師授課風(fēng)格熱情屡贺、生動(dòng)袱耽、幽默幻赚，深入淺出时甚，能將西方先進(jìn)的知識(shí)體系和管理理念與中國(guó)的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容具有極強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)操性抛丽。

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