暑假纵顾，是帶孩子增長(zhǎng)見識(shí)，拓展知識(shí)寬度的好機(jī)會(huì)栋盹。對(duì)孩子來說施逾，知識(shí)不僅來自于學(xué)校和課程，更來自于日常生活例获。
美國(guó)醫(yī)學(xué)博士斯圖爾特·布朗用了42年時(shí)間汉额，采訪了6000人，了解他們的童年生活榨汤。
結(jié)果顯示蠕搜，童年時(shí)期無拘無束玩耍的孩子，長(zhǎng)大后的社交能力件余、抗壓能力讥脐，以及解決復(fù)雜問題的能力等等，都比一天到晚待在家里的孩子強(qiáng)得多啼器。
因?yàn)樵诤⑼瘯r(shí)期旬渠，孩子接受到的外界刺激越多，感官開發(fā)得越充分端壳，越能夠促進(jìn)大腦發(fā)育告丢。
暑假里，家長(zhǎng)可以多帶孩子去這3個(gè)地方损谦，給孩子一個(gè)充實(shí)快樂的暑假岖免。
一岳颇、大自然，孩子最好的游樂場(chǎng)
即使放假颅湘，孩子們?nèi)匀槐讳摻钏喟鼑安啵浑娮赢a(chǎn)品淹沒，寶貴的時(shí)間被繁忙的學(xué)習(xí)侵占闯参。
他們多長(zhǎng)時(shí)間沒有近距離接觸過大自然了瞻鹏？
我家孩子特別宅，每天都在家看電視鹿寨、玩游戲新博，出去玩也只去游樂場(chǎng)，對(duì)大自然一點(diǎn)兒都不感興趣脚草；
給女兒講袁院士的故事赫悄，我問“大米是從哪里來的”，她竟然回答“超市的”馏慨；
暑假給兒子報(bào)了三個(gè)興趣班埂淮，每天從一個(gè)水泥房子輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)水泥房子，他的抵觸情緒越來越大熏纯，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真……
對(duì)于以前的孩子來說同诫，暑假就意味著“上山捉蟲、下河抓蝦”的自由自在的兩個(gè)月樟澜。
但是误窖，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，暑假只是換一個(gè)房間學(xué)習(xí)罷了秩贰。
就算不補(bǔ)習(xí)霹俺，在電子游戲的誘惑下，他們也極少出門毒费，更別說去野外撒歡了丙唧。
就跟網(wǎng)友調(diào)侃的那樣：
“我們的上一代沒吃過豬肉，但見過豬跑觅玻，我們的下一代想际，豬肉經(jīng)常吃到，想見豬跑太難了溪厘，只能在動(dòng)畫片里面看小豬佩奇胡本。”
美國(guó)作家理查德·洛夫曾提到的一個(gè)術(shù)語——自然缺失癥畸悬，指的是現(xiàn)在的青少年到戶外侧甫、鄉(xiāng)間活動(dòng)的時(shí)間越來越少。
2013年的一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：
在中國(guó)，45.21%的孩子患上了或者有“自然缺失癥”的趨勢(shì)披粟，且比例正在逐年上升咒锻。
理查德·洛夫認(rèn)為，“自然缺失癥”會(huì)導(dǎo)致感官失調(diào)和遲鈍守屉，并出現(xiàn)很多連鎖反應(yīng)：
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缺乏同理心惑艇，容易對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生暴力傾向、吃飯時(shí)不愛惜糧食胸梆、浪費(fèi)水資源等敦捧，進(jìn)而影響性格的形成。
缺乏在自然中感受靜謐碰镜、放松氛圍的機(jī)會(huì)，容易出現(xiàn)壓力過大习瑰、注意力渙散绪颖、抗挫力差等現(xiàn)象，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)甜奄。
趁著暑假柠横，帶著孩子走進(jìn)大自然吧！
哪怕只是聞聞花香课兄，玩玩溪水牍氛，也能在增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展烟阐。
二搬俊、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，暑期“遛娃”好去處
有家長(zhǎng)抱怨蜒茄，不上學(xué)的日子里唉擂，孩子很難投入學(xué)習(xí)。
家里的氛圍過于寬松檀葛，身邊又都是孩子喜歡的食物玩祟、玩具，他根本沒辦法專注學(xué)習(xí)屿聋。
《運(yùn)動(dòng)改變大腦》作者認(rèn)為：
對(duì)于注意力障礙的最好方法空扎，就是給孩子制定周密的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)人體腎上腺素润讥、血清素和多巴胺的分泌转锈，使孩子專注力更強(qiáng)，學(xué)得快記得牢象对。
臨床心理學(xué)家約翰·雷迪在《體育改變大腦》一書中提到：
運(yùn)動(dòng)后人們的詞匯學(xué)習(xí)速度黑忱，比運(yùn)動(dòng)前提高了20％。
運(yùn)動(dòng)除了強(qiáng)身健體，對(duì)專注力有幫助甫煞，還能鍛煉孩子的韌性菇曲，幫助他在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈。
在太多父母的印象中抚吠，愛運(yùn)動(dòng)的孩子常潮，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不會(huì)很好，他們往往是憑借足夠高的體育分楷力，勉勉強(qiáng)強(qiáng)考個(gè)體校喊式。
但采訪歷年的高考狀元，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的相似點(diǎn)：超過一半的學(xué)霸作息規(guī)律萧朝，熱愛運(yùn)動(dòng)岔留。
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山西文科狀元周仕達(dá)，他的減壓方式就是跑步和打羽毛球检柬。
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上海市理科狀元李翰飛喜歡踢足球献联，高中時(shí)還在校內(nèi)成立了女子籃球社。
廣東省理科狀元李奕辰長(zhǎng)期堅(jiān)持適量運(yùn)動(dòng)何址，每天都跑步里逆，還喜歡游泳和羽毛球。
所以你看用爪，幫助孩子養(yǎng)成健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣原押，不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率偎血。
最好是非傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目诸衔，比如攀巖、花樣滑冰烁巫、芭蕾署隘、滑板等運(yùn)動(dòng)。
這些運(yùn)動(dòng)需要復(fù)雜的技能亚隙、高強(qiáng)度的體力磁餐，可以活躍大腦思維，起到鎮(zhèn)定注意力的作用阿弃。
這個(gè)暑假诊霹，跟孩子一起動(dòng)起來吧！
強(qiáng)身健體的同時(shí)渣淳，豐富孩子的生活脾还，增強(qiáng)孩子的自信，最終養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣入愧！
三鄙漏、博物館嗤谚，最鮮活的學(xué)習(xí)課堂
“雙減”政策落地的第二個(gè)暑假，為了陪伴孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科教育之外的知識(shí)怔蚌，博物館成了家長(zhǎng)們心目中的暑期“遛娃”好去處巩步。
越來越多的家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)博物館，感受歷史文化的浩瀚精深桦踊。
博物館是人類文明發(fā)展的縮影椅野，一天看盡人間的萬古千年，它也是孩子近距離接觸歷史籍胯、感受文化的最佳窗口竟闪。
身邊一個(gè)朋友，從孩子一兩歲起杖狼，利用周末時(shí)間逛遍了北京的各種博物館炼蛤、科技館。
現(xiàn)在孩子8歲了蝶涩，對(duì)歷史鲸湃、科技、人文等非常感興趣子寓，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)購(gòu)買相關(guān)書籍，自己也會(huì)主動(dòng)上網(wǎng)翻閱電子書笋除，查找資料斜友。
孩子的學(xué)習(xí)，幾乎不用家長(zhǎng)操心垃它，老師說他非常積極主動(dòng)鲜屏，經(jīng)常問一些課本之外的問題。
好的教育国拇，是在實(shí)踐中收獲知識(shí)洛史。博物館是有磁場(chǎng)的，孩子置身其中酱吝，就會(huì)自然而然地獲取新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也殖，迸發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
復(fù)旦大學(xué)教授張軍平曾建議：
“帶孩子多‘泡’在科技館里务热，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)忆嗜，孩子會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是件很有趣的事∑槠瘢”
真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的孩子捆毫，會(huì)主動(dòng)去汲取知識(shí)、去思考冲甘、探索绩卤，在學(xué)習(xí)的路上充滿動(dòng)力途样。
逛博物館，還是培養(yǎng)孩子聽力理解力的好途徑濒憋。
在家庭和學(xué)校環(huán)境中何暇，孩子能夠接觸到的詞匯類型是有限的。
很多詞匯需要在特殊環(huán)境中才會(huì)被用到跋炕，比如在天文館赖晶，孩子會(huì)反復(fù)聽到和使用太陽系、銀河系辐烂、宇宙遏插、恒星、行星纠修、彗星等詞匯胳嘲。
曾有小學(xué)老師說：去過大量博物館的孩子，自然課學(xué)習(xí)更加輕松扣草，掌握的語文知識(shí)更豐富了牛，對(duì)不同老師授課方式的接受度也更高。
如果你住在一線城市辰妙，比如北京或上海的博物館密集程度非常高鹰祸，有得天獨(dú)厚的條件。
如果你住在其它城市密浑，也請(qǐng)盡可能開發(fā)一下居住地及周邊城市地區(qū)的資源蛙婴，盡可能多帶孩子去體驗(yàn)，通過實(shí)踐激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣尔破。
四街图、
教育專家楊東平教授表示：
寒暑假是為了促進(jìn)孩子的社會(huì)認(rèn)知、自然認(rèn)知懒构，以及自我認(rèn)知餐济，也是為了讓孩子更好地成長(zhǎng)。
暑假胆剧，既不能放縱孩子毫無頭緒地瞎玩絮姆，也不能一味讓孩子密集地學(xué)習(xí)。
而應(yīng)該讓孩子從狹小的書桌中抽離出來赞赖，給予孩子自由滚朵，允許孩子玩耍，鼓勵(lì)孩子放松前域。
將知識(shí)在實(shí)踐中升華為自己的智慧辕近，轉(zhuǎn)化為實(shí)用的能力，找到學(xué)習(xí)的方向匿垄，為兩個(gè)月后的學(xué)校學(xué)習(xí)積蓄能量移宅！
學(xué)習(xí)的課堂归粉，不僅在家庭和學(xué)校，讓我們邁出家門漏峰，走進(jìn)生活糠悼，擁抱社會(huì)，奔向自然吧浅乔！
