四月里
飛云江畔
細(xì)雨飄渺
瑞安市新紀(jì)元學(xué)校
一場饕餮盛宴即將上演
開幕式上
葉紹勝校長介紹這個(gè)教學(xué)成績卓越的學(xué)校
瑞安市教育局張國華書記做了重要講話
伴隨著熱烈的掌聲
盛會(huì)開始
華東師范大學(xué)楊向東講授“基于核心素養(yǎng)的考試命題”的講座
楊教授如是說截亦，素養(yǎng)不只是知識(shí)與技能叠赦，它是在特定情境中泣港，通過利用和調(diào)動(dòng)心理社會(huì)資源（包括技能和態(tài)度）抚吠，以滿足復(fù)雜需要的能力凑阶。我想，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們也常提到“核心素養(yǎng)”，但了解得卻少之甚少树灶，楊教授卻深入淺出地用一個(gè)個(gè)案例為我們講解了這一題，如沐春風(fēng)糯而。
省教研員牛學(xué)文老師“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試命題”講座
牛老師如是說天通，核心素養(yǎng)目標(biāo)即教學(xué)關(guān)鍵問題，而學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)升華到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)熄驼，考試命題像寒，應(yīng)由考察核心素養(yǎng)到考察學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)立意到能力立意再到素養(yǎng)立意谜洽。而基于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的命題策略他也給出具體的測評(píng)框架。如何根據(jù)不同的學(xué)科任務(wù)吴叶，通過不同的情境解決教學(xué)的關(guān)鍵問題阐虚，任重而道遠(yuǎn)。
關(guān)于“社會(huì)實(shí)踐”蚌卤，夏老師這樣定義实束，“參與社會(huì)生活的活動(dòng)過程，是社會(huì)意識(shí)逊彭、社會(huì)實(shí)踐力和社會(huì)責(zé)任感的綜合體現(xiàn)咸灿。”但是侮叮，讓我印象最深的還是這句話避矢，他說“做題本身就是社會(huì)實(shí)踐”，讓我對(duì)社會(huì)實(shí)踐有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
“社會(huì)實(shí)踐”素養(yǎng)目標(biāo)如何落地审胸？他結(jié)合自身的實(shí)踐一一論證亥宿。從學(xué)生的小論文到拓展性課程，再到溫州市名教育家孫詒讓砂沛，他用最淺顯但卻深刻的話語為我們解答了什么才是社會(huì)實(shí)踐烫扼。
“多媒體教學(xué)環(huán)境下的歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)”----許鍇杰
多媒體教學(xué)已成為常態(tài)，但是如果能真正恰當(dāng)?shù)厥褂脜s值得深思碍庵，許老師結(jié)合自己的教學(xué)教案圍繞歷史與社會(huì)多媒體呈現(xiàn)的幾個(gè)原則我們呈現(xiàn)多媒體教學(xué)的魅力所在映企，用多媒體促進(jìn)教學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)實(shí)效的作用静浴。
飛云江畔
四月春風(fēng)拂面
一場饕餮盛宴仍在上演
學(xué)無止境
任重而道遠(yuǎn)
