葉圣陶先生認(rèn)為語感是人們對(duì)語言文字符號(hào)刺激發(fā)出的一種直覺。
肖老師課堂通過“朗讀”這一教學(xué)方法貫穿課堂始終∑┱看似簡(jiǎn)單的朗讀設(shè)計(jì)卻乎“風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵”檬姥。
整節(jié)課充分留給學(xué)生與文本的相處時(shí)間曾我，將語文課堂的主陣地留給學(xué)生，使學(xué)生在咬文嚼字與在想象中體味語言文字穿铆。
正是這一脈連貫的朗讀設(shè)計(jì)您单，讓蘇東坡情感的曲折變化伴著空明朗月、庭下積水荞雏，隨著朗朗書聲逐層漸次地流淌出來虐秦。
